第10课《三峡》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

10 三 峡;同学们，你们一定特别喜欢旅游吧？我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。在这数不胜数的瑰宝当中，长江三峡就是一颗最亮的珍珠。;; 郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，北魏地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。; 【背景链接】 本文节选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版）。《水经》是三国时代桑钦所著的一部地理学著作，此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。原文仅一万多字，记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体。为此郦道元利用自己所掌握的第一手资料，亲自给《水经》作注，称为《水经注》。其中，《三峡》一篇原本只是注释的一部分，但因其章法严谨，浑然一体而独立成篇，有较高的文学价值。;阙处 曦月 襄陵 沿溯 素湍 绝 飞漱 属引;古今异义。;自非/亭午/夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。 或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵。 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 清/荣/峻/茂，良多/趣味。;阙：同“缺”，空隙、缺口。 奔：这里指飞奔的马。 湍：急流。 肃：肃杀，凄寒。 属：连接。 引：延长。;概括本文写了三峡的哪些内容，分别表现出三峡的哪些特征。;第一自然段：写三峡两岸的山，整体概括三峡面貌，写出了三峡峡长山高的雄伟气象。 第二自然段：写三峡的夏水，表现出三峡之水的湍急，一泻千里的气势。 第三自然段：写三峡的春冬之景，写出了春冬之景的美丽，如一幅山水画。 第四自然段：写三峡的秋景，写出了树林山涧一派肃杀的景象，突出三峡之秋的凄凉冷落。;再读课文，思考以下问题：;三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。;作者是怎样描写三峡景观的？;每个季节的水有什么特征？找出关键词。;作者写各个季节的水，所用的词一样吗？你能说一说吗？;1、夏——层层铺展——险 2、春、冬——动静结合——趣 春冬水涸之季，江流之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩不同，“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天于碧水中可见，令人产生无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、山高、草茂互相辉映，大自然充满生机。“一切景语皆情语”，如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才越发显得“清荣峻茂”。读到此处，使我们对伟大祖国的热爱之情油然而生。;3、秋——侧面描写——悲 “晴初霜旦，林寒涧肃”，文中并不点出“秋”字，而是以一个“霜晨”，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人凄凉之情。作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出此时人们身处此地的伤感。;作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体??;（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 “七百里”可见峡长，“连山”“无阙”可见山多。 写出了山的连绵不断、高低起伏。 （2）重岩叠嶂，隐天蔽日。 仰视群山，层峦叠嶂，耸入云天。 刻画了山的雄奇险峻。 ;（3）自非亭午夜分，不见曦月。 从侧面进一步渲染了山峰的险峻，江面狭窄，苍天一线，真可谓“南山塞天地，日月石上生”。;（4）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 “襄陵”“阻绝”是写夏水的凶险，水涨路绝；“朝发”“暮到”“千二百里”写夏水的迅疾。“虽乘奔御风，不以疾也”用对比的方法表现了夏水的迅疾。我们似乎看到了汹涌向前、奔腾咆哮的江流，我们似乎感受到了坐在小木船上飞流直下、一泻千里、惊心动魄的快感，让人顿生万丈豪情。;小结：本文作者郦道元以仅150余字，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。然而郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着令世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，壮观的三峡大坝，正在成就着一个又一个世界奇观。;板书设计