第5课第一框《 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神》.docx

PAGE 3 第5课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 第一框 理解劳动精神、劳模精神、工匠精神 教案 课题 理解劳动精神、劳模精神、工匠精神 授课类型 新授课 教学时数 1课时 教材选用 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》（高等教育出版社） 学情分析 知识基础 认知能力 学习特点 通过学习第4课，学生对职业道德的内涵和各项基本要求有了一定的认知和理解，初步形成了参加职业道德实践的积极性，这为本课学习劳动精神、劳模精神、工匠精神的相关知识奠定了基础。 部分学生有一定的自主学习能力，学生对身边的劳动模范事迹具备一定了解，但对其中体现的劳动精神、劳模精神和工匠精神缺乏认知。 大部分学生思维活跃，动手能力强，擅长通过网络搜集整理素材和知识，乐于表达与分享；个别学生学习自主性不强，深入思考能力较弱。 教学目标 政治认同 理解习近平对劳动精神、劳模精神、工匠精神的重要论述，是对马克思主义劳动观和职业观的丰富和发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分；理解新时代弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义，坚定听党话跟党走的信念，坚定中国特色社会主义的信心；自觉践行社会主义核心价值观，努力在报效祖国、服务人民的奋斗中实现人生价值。 职业精神 正确认识劳动在人类社会发展的作用，懂得弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神对职业发展和人生成长的意义；树立科学的劳动观、职业观和成才观，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念，感悟劳动的真谛和奋斗的快乐，体会以先进模范引领道德风尚的作用；自觉向劳动模范和大国工匠学习，践行劳动精神、劳模精神和工匠精神。 法治意识 明确宪法规定了公民有劳动的权利和义务，养成依法行使劳动权利、履行劳动义务的思维方式和行为习惯。 健全人格 认同劳动是一切幸福的源泉，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和积极向上的良好心态，提高积极适应社会发展变化的能力。 公共参与 正确行使公民劳动权利，自觉履行公民劳动义务，以劳动模范、大国工匠为榜样，在日常生活和实训实习中，形成关心集体、热心公益、敬业奉献的行动自觉，乐于为人民服务，勇于担当社会责任。 教学重点 理解劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义 教学难点 教学方法 议题式教学法、情境教学法等 教学资源 PPT、视频、图片、案例等 教学内容及实施过程 课前导学 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 1.发放学情调查问卷了解学情。 2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。 3.准备好PPT、教案等上课相关资料。 4.给学生布置好课前学习任务。 5.指导和督促学生完成课前学习任务。 1.分组完成课前任务：查找不同历史时期的劳动模范，选出本组感兴趣的劳动模范，并搜集其先进事迹；投票选出班级劳动模范，并征集模范事迹。 2.提前预习本课时内容，思考问题：怎样理解劳动是一切幸福的源泉？你所崇拜的劳动模范或大国工匠有哪些？弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神有何意义？如何践行劳动精神、劳模精神、工匠精神？ 1.教师通过访谈调研学情。 2.通过布置自主预习，激发学生学习兴趣，引导学生思考关于劳动以及劳动精神、劳模精神、工匠精神的相关内容，为新课学习奠定基础。 课中探学 教学环节 教学内容 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 导入新课 引导学生思考劳动的重要性。 【播放视频】 以“24小时——致敬每一位平凡而努力的劳动者”的视频导入。 【设置问题】 ●我们享受过别人的哪些劳动成果？ ●怎么理解劳动的内涵？我们日常生活的劳动有哪些？ 【教师分析】 劳动是一切幸福的源泉，是推动人类社会进步的根本力量。中华儿女依靠劳动创造了灿烂辉煌的中华文明。 新中国成立后，劳动人民成为国家的主人，社会地位得到极大提高，人格得到充分尊重。在党的领导下，我国工人阶级和广大劳动群众与祖国同成长、与时代齐奋进，奏响了“咱们工人有力量”的主旋律，各条战线英雄辈出、群星灿烂。 进入新时代以来，在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，我国工人阶级和广大劳动群众用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章，生动诠释了劳动精神、劳模精神、工匠精神。 【归纳总结】 劳动是一切幸福的源泉，是推动人类社会进步的根本力量。 观看视频 回答问题 倾听讲解 理解知识 创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生思考劳动的重要性。 讲授新课（1） 1.劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵 环节一 【设置问题】 阅读教材第44页“阅读与思考”，思考问题： ●列举自己崇拜的劳动模范事迹，谈谈对劳动精神、劳模精神、工匠精神的理解。 【归纳总结】 劳动精神，是建立在劳动基础上的精神信仰，体现为劳动者在实践中形成的劳动认