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PAGE 5 第3课 增强职业道德意识 第二框 职业道德是职业成功的必要保证 教案 课题 职业道德是职业成功的必要保证 授课类型 新授课 教学时数 1课时 教材选用 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》（高等教育出版社） 学情分析 知识基础 认知能力 学习特点 学生通过上节课的学习，对道德的内涵、特点以及新时代对本专业相关职业的要求有了一定的认识和了解，为本课职业道德的作用奠定了知识基础。 中职二年级学生对职业有一定了解但不深入，对“对职业道德的重要性和作用”的认识比较模糊。需要借助丰富的案例帮助学生理解相关知识。 思维活跃，但深度思考能力相对欠缺。获取信息的途径多样化，但部分学生对学习内容的日常践行不足。 教学目标 政治认同 运用马克思主义基本立场、观点和方法，观察分析职业道德现象并进行正确价值判断和行为选择；认识到提高劳动者职业道德素质在全面建设社会主义现代化国家中的必要性和重要性，提升强国有我的使命感和责任感，认同和拥护中国特色社会主义制度，坚定走中国特色社会主义道路的信心；树立远大志向，在实现中华民族伟大复兴过程中成就出彩人生。 职业精神 了解职业道德的内涵和特点，理解职业道德对个人成长成才和促进社会发展的重要作用，明确新时代对劳动者职业道德素质的更高要求，增强职业道德意识。 法治意识 了解与职业活动和职业道德密切相关的法律知识，增强在职业行为中遵守职业道德和法律法规的意识。 健全人格 通过理解新时代对劳动者职业道德素质的要求，培养责任感和创新精神，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和积极向上的良好心态，提高适应社会发展变化的能力。 公共参与 认识职业道德对促进社会发展的作用，增强主人翁意识，以强烈的道德责任感奉献社会，勇于担当社会责任。 教学重点 理解职业道德对个人成长成才和促进社会发展的作用 教学难点 教学方法 任务驱动法、案例教学法、讲授法等 教学资源 PPT、视频、案例等 教学内容及实施过程 课前导学 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 1.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标。 2.发放学情调查问卷了解学情。 3.基于学情、围绕核心素养培育目标设计教学活动。 4.准备好PPT、教案等上课相关资料。 5.给学生布置好课前学习任务。 6.指导和督促学生完成课前学习任务。 1.分组完成课前任务； （1）分小组搜集整理第八届全国道德模范“敬业奉献模范”的基本信息。 （2）思考职业道德对个人成长和社会发展的影响。 2.自主预习教材相关内容，明确自己对哪些问题感兴趣，有哪些问题比较困惑。 通过全国道德模范深入了解职业道德内涵，初步思考职业道德对个人成长成才和社会发展的意义，为新课学习奠定基础。 课中探学 教学环节 教学内容 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 导入 本课时 1.职业道德促进个人成长成才 （1）职业道德有助于培养从业人员树立正确的职业意识，从而做好本职工作 【情境分析】 小李与小王同时进入一家知名大酒店实习。实习培训结束后，两人均被分配到客房部做楼层服务员。一个月后，实习跟踪指导教师收到了酒店人力资源部对两位学生的评价。 小李：态度端正，勤奋好学；工作中积极主动，任劳任怨，对待客人热情礼貌，与同事关系融洽；具备基本的专业技能和较高的职业道德，酒店将他作为重点培养对象。 小王：没有摆正心态，总认为服务员低人一等；工作中偷懒耍滑，不能吃苦，对待客人缺乏耐心；专业技能较差，职业道德不佳，本月度考核等级为不合格。 【设置问题】 ●小李和小王的不同表现和结果给你什么启示？ 【教师分析】 小李和小王的实习经历启示我们，只有端正职业态度，恪守职业道德，才能立足职场、扎根职场，良好的职业道德是赢得职场，获得事业成功的基础。反之，则会阻碍自身职业发展，难以在社会立足。 【归纳总结】 职业是个人在社会中生存、发展的手段，也是个人实现人生价值、为社会作贡献的舞台。在这个广阔舞台上，遵守职业道德是对每个从业人员的基本要求。 面对新时代新要求，从业人员要理解职业道德的重要意义和具体规范要求。只有这样才能培养正确的职业意识，熟知职业特点、岗位守则、质量标准、操作流程，明白应该做什么和怎样做，将职业道德要求转化 为自觉的职业行为，勤勤恳恳、脚踏实地做好本职工作。 分析情境 思考问答 倾听讲解 理解知识 通过情境导入，帮助学生初步了解职业道德对个人成长成才的重要性。 讲授新课（1） （2）职业道德与职业技能相辅相成，促使从业人员做到德技并修，扎根职场 环节一 【观看材料】 播放全国道德模范竺士杰的视频，阅读材料 【设置问题】 ●竺士杰的事迹说明了职业道德有什么作用？ 【教师分析】 竺士杰与所有中职学生一样都在职业院校中成长，从事一份普通的工作，并在工作岗位上（集装箱吊装工）做出了不平凡的成