小学数学_商不变的性质教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-10-28 发布于湖北
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小学数学_商不变的性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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《商不变的性质》教学设计教学目标：知识与技能：通过计算、观察、比较、探索，引导学生发现、概括商不变的性质，并能理解运用性质进行计算。过程与方法：引导学生经历“观察—猜想—验证--结论”的学习过程。培养学生初步的观察分析和抽象概括能力。情感态度与价值观：培养学生善于观察，勤于思考，勇于探索的良好习惯，初步体验应用科学的方法进行数学研究的过程。教学重难点： 1、抽象并准确描述商不变的性质； 2、运用规律进行简便计算。教学准备：教具：课件学具：用于学生探索规律的表格等材料一、创设情境，导入新课：师：上课！预设：老师好！师：同学们好！请坐！师：同学们，听说今天在这里上