初中语文七年级语文下册同步精品讲义（部编版）：第二单元写作 学习抒情（学生版）.docxVIP

第二单元写作 学习抒情 课程标准 课标解读 1. 了解抒情文字的特点和写法。引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。特别是托物言志这种抒情方式的把握。 2. 在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。 3. 善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。 1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。 2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 知识点01 何为抒情。 【即学即练1】（一）、什么是抒情？ 参考答案：抒情就是表达情思，抒发情感。我们写文章，总要表情达意，其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的感情，这就是抒情。抒情的关键在于把感情融化于具体的形象。 记叙中抒情：在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。 他往往和议论相结合，情理并重的表达对人物和事件的看法。 （二）、常见的抒情方式分类。 参考示例：有两种，直接抒情和间接抒情。直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直接抒发自己的情感。直接抒情的效果强烈、鲜明。所谓间接抒情，就是没有直白的抒情语句，而将情感融入叙事、描写和议论当中。在一篇文章中，常常兼用这两种抒情方式。直接抒情的效果强烈、鲜明；间接抒情则含而不露，耐人寻味。（三）、间接抒情的分类。 参考示例：①通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述。这是在叙事中传达情感的写法，叙事中带着强烈的主观感情，是饱含情感的叙述，这种写法多用于叙事类作品，真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历，具体画面最容易做到感情真挚，最易写出动情点。如杨振宁的《邓稼先》。 ②通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感情色彩，如朱自清的《春》。细节描写动人心现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。写作时应对人物动作、语言、神态、心理、肖像以及环境的某一局部某一特征作具体的摹绘。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”的动人艺术效果。 ③触景生情、咏物言志：触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀或感于外物而述志抒怀的方法。 ④通过议论抒情：这是一种寓情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应注意它与一般议论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的，在文章的开头、结尾或者其它关键处加入议论、抒情句子点染，既能使记叙文更具真情实感，又能达到升华主题、点明主旨的作用。如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》。 ⑤融情于事理法：通过叙述事件来抒发感情 ，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，或把感情寄寓在说理之中感染读者。 （四）、说说抒情有哪些好处？ 参考答案：真挚的情感能打动读者。恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。如《黄河颂》结尾句：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!?”这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。（五）、写作中抒情的基本要求？ 参考答案：其一抒情要抒真情。情贵在真，要抒发自己的真情实感。?如《最后一课》中，小弗郎士心里反复交织、酝酿，最后凝为一句：“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”感人至深，且毫不突兀。其二，抒发健康的、高尚的情感，反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。其三抒发真挚的、实在的情感，杜绝虚情假意，无病呻吟。也不能故作多情，为文造情。对情感的深刻体验和细致揣摩是恰当抒发情感的关键。所谓“恰当抒发”，一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方法。 （六）写状物文章的要点。 参考答案：托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。要选择自己真正有感触的事物来写，要把自己的思想感情与所写的事物的特点联系起来。 志与物要有某种相同点或相似点：记事抒情（融情于事）；借景抒情（融情于景）；托物言志（融情于物）；议论抒情（融情于理）。