人教版《道德与法治》七年级上册62师生交往ppt课件.pptxVIP

第六课 师生之间 3.师生交往 的良好状态 是什么? 4.与老师发 生矛盾怎么 办 ? 1.老师扮演 着什么角色 呢 ? 2.什么是教 学相长? 向老师请教问题 老师与家长沟通 与老师交流 2 3 从上面四幅图片中可以看出，老师在与学生的交往过 程中扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 组织者 倾听者 陪伴者 教学相长 什么是教学相长? 虽有嘉肴，弗食不如其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后 能自强也。 故曰：教学相长也。 —— 《礼记 ·学记》 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“ 教 ”。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌 唱。不久他以为把老师的本领都学到了，便要告 辞回家。老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他 送行。临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情 高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行 云驻足不前。薛谭见此大吃一惊，深感自己无知 和盲目，于是请求老师留下他继续学习。 这个故事给我们 什么启示? 程少歌行有拜 真诚恰当地向老师表达自己的观点的见解，既是对老师 的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师 生共同进步。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态 度有助于我们与老师相互交流 正确对待老师的引领和指导 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说 请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。 一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说， 被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星 期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。 1 . 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老 师的批评? 2 .你能给小奇提出怎样的建议? 小组讨论：我们应该如何正确对待老师的表扬和 批评? 正确对待老师的表扬与批评 老师的批评意味着关心、提醒和 劝诫，可以帮助我们反省自己， 改进不足。 表扬 批评 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展。 师生交往的良好状态 亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于 乐，师生之间彼此尊重、相 互关心、携手共进，是师生 交往的良好状态。 英语 道德与 法治 语文 历史 老师 数学 请你判断以下两幅图片中老师的做法。 彼此尊重，是我们与老师建立良好 关系的开始。 (1)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性 差异、劳动成果等。 (2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“ 晚辈的基本道德，它不仅体现我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 在三十二个教师节来临 之际，习近平总书记来 到北京市八一学校看望 师生，向全国广大教师 和教育工作者致以节日 问候。 (1)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神 成长的引路人。 (2)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀， 我们也应该主动关心老师、理解老师。 在平等相待、相互促进的师生交往 中，我们可以和老师成为朋友。 漫画中学生的做 法可取吗?与老 师发生矛盾该怎 样解决? 与老师发生矛盾怎么办? 求同存异，主动关心 坦诚相待，注意沟通方式 相信善意，多些宽容和理解 自我反思，冷静、客观地分析原因 3 彼此尊重、平等相待、 相互促进 正确对待老师 的表扬和批评 教学相长 亦师亦友 课堂小结 师生交往的良好状态 主动与老师交流 1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是( A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B.主动参与、勤学好问 C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D.与老师分享学习感受、学习成果 小试 小试 刀 2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交 往的良好状态。下列选项符合这一状态的是( ) A. 甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B. 乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号 C. 丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的 问题 D. 丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任 很生气 小试 刀 3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌， 和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行 为是( ) A.见到老师主动问好 B.课堂上发现有错，马上站起来纠正 C.进老师办公室敲门 D.不随意打听老师的隐私 下堂课见