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第 四 单 元 课 题 3 水 的 组 成 1 人们通过对水的生成和分解实验的 研究，才认识了水的组成 2 提出问题 下面我们 就沿着前人的 足迹去追寻吧 水被看作是一种“元素” 第 四 单 元 课 题 3 水 的 组 成 18世纪末以前 一、氢气 物理性质： 无色、无臭、难溶于水的气体， 密度比空气的小。 化学性质： 可燃性。在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 (故点燃时要验纯) 验纯方法： 用拇指堵住集满氢气的试管口； 靠近火焰，移开拇指点火 发出尖锐的爆鸣声表明气体不纯 声音很小表示气体较纯 第 四 单 元 课 题 3 水 的 组 成 3 [实验4-5]氢气在空气里燃烧 讨论： 1.实验中有无新物质生成？发生了什么变化？ 有新物质生成 化学变化 2.实验中是否有水滴生成？ 第 四 单 元 课 题 3 水 的 组 成 有 4 ________ ②一段时间后正负两极试管内收 集的气体体积比为_V_正_…_V_负_ 1…2__； ③正极产生的气体_带__火__星__的木___条__复__燃___ ， 负极产生的气体燃___烧产___生__淡__蓝__色火___焰__ _黄。色) 5 ①通电后，两根电极上都出现 气泡 ， 水是由氧元素和氢元素组成的 第 四 单 元 课 题 3 水 的 组 成 [实验]电解水的实验 设计并验证实验 假设与结论 实验现象 ①正极产生的气体是氧气 负极产生的气体是氢气。 ②水发生 化学 变化，其文字表达式： 水 通电 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 ③水由 氢元素、氧元素 元素组成。 第 四 单 元 课 题 3 水 的 组 成 实验结论 6 小结气体的检验 气体 操作 现象 结论 氧气 用带火星的木 条靠近气体 木条复燃 说明该气 体是氧气 氢气 用燃着的火柴 靠近气体 气体能燃烧， 火焰呈蓝色 说明该气 体是氢气 二氧 化碳 将气体通入澄 清的石灰水 澄清的石灰水 变浑浊 说明该气体 是二氧化碳 几种新物质？ 是 生成了两种新物质氢气和氧气 2、在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类 有无变化？ 元素种类没有变化 第 四 单 元 课 题 3 水 的 组 成 讨论： 1、水的电解实验中是否发生了分解反应？生成了 7 1、在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出来吗？它 有什么特点？ 2、如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？你分类的 依据是什么？ 3、有下划线的这些物质有许多共同特点，你能把它们找出来 吗？ C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2 KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 到目前为止，你在初中化学课本中学习了哪些物质？ 能写出这些物质的符号吗？ 第 4 单 元 课 题 3 水 的 组 成 CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5 8 由多种物质混合而成，无固定组成 单质： 由同种元素组成的纯净物， 如氧气、氢气等 概念中包含两个要素：纯净物、同种元素 化合物： 由不同种元素组成的纯净物 如水、二氧化硫等 概念中包含两个要素：纯净物、不同元素 纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。 由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气(O 2 )和臭氧(O 3 ) 由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如： CO和CO 2 物质分类 混合物： 纯净物： 由一种 物质组 成 由两种元素组成的化合物，其中一种 元素是氧元素的叫做氧化物。 第 四 单 元 课 题 3 水 的 组 成 物 质 9 KClO3 CO 空气 H2O2 KMnO4 N2 CO2 H2O Fe S 食盐水 MnO2 KCl 食醋 S CO H2O H2O2 CO2 MnO2 第 四 单 元 课 题 3 水 的 组 成 混和物 空气 食盐水 食醋 练习：物质的初步分类 氧化物 KClO3 KMnO4 KCl 化合物 纯净物 物质 单质 N2 Fe 10 1下列有关氢气的性质中属于化学性质的是( B) A、无色、无味 B、能够燃烧 C、难溶