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《失物招领》朗读感悟教学设计
课前打算：
1.学生借助拼音朗读课文3遍。
2. 打算一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。
一、读通读顺
实行一些常用的教学方法指导学生把课文读通读顺。
二、扣题设疑
板书课题后，引导学生围绕课题提问。
三、总结学生提出的问题，引导学生根据“问题”线索朗读感悟
（一）一年级一班的小挚友究竟丢失东西了没有？他们丢失了什么东西？从哪儿看出来的？
1. 指名朗读第六段，发觉问题刚好订正。
2. 全班自由朗读第六段，一边读一边想：一年级一班的同学“丢”了什么东西？
3.小组探讨、全班沟通——“丢失”的东西。
4. 启发情感，指导有感情地朗读。
（1）假如
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