部编版《木兰诗》课件.pptxVIP

第二单元 9 木兰诗 2 名师导学 名师导读 名师导练 课外技法专练 目录 3 互文的修辞方法 互文，也叫互辞，就是特意把一个意思比较复杂的语句 或短语分成两个形式相同，用词交错有致的句子或短语， 并且使这两个语句或短语的意义内容有彼此隐含、彼此 渗透、互相呼应、互相补充的关系，上文省去下文将要 出现的词语，前后形成“参互成文，含而见文”的形式。 名师导学 语文要素 一课一法 【文本链接】体会诗歌中修辞的表达效果 (1)互文：①“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔 头，北市买长鞭。”此句写出木兰到各处街市备办鞍马 等战具的情景，渲染战前的紧张气氛，表现木兰的刚毅 勇敢。②“将军百战死，壮士十年归。”这句话的意思 是将士们身经百战，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜 利归来。③“开我东阁门，坐我西阁床。”此句写出木 兰回家后四处看的情景，表现她对家的眷恋和热爱。 ④ “当窗理云鬓，对镜帖花黄。”这句话的意思是对着 窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄，生动地表现了 木兰的女儿情态。 5 (2)复沓： “问女何所思，问女何所忆。女亦无所思， 女亦无所忆。这两句话一 问一答，引出木兰的心事。 (3)反复、夸张： “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻 爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至 黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这 几句话表现出木兰行军的神速、心情的急切和军情的紧 迫，渲染紧张的氛围，烘托木兰的勇敢。 (4)比喻： “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走， 安能辨我是雄雌?以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻作结， 对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的 解答，妙趣横生而又令人回味。 6 技法点睛 体会互文修辞的运用 (1)本句互文：指同一个句子中有些词语相互映衬呼 应，含而见文。如： “主人下马客在船，举酒欲饮无管 弦。 (《琵琶行》)前 一 句中， 主人与“客”互 补，意为主人和客人一起下马一起上船。 (2)对句互文：指上下句互相隐含词语，两相映衬， 文义呼应。如： “秦时明月汉时关，万里长征人未还。 (《出塞》)前 一 句中， 秦与“汉”互补，意为 秦汉时期的明月照耀着秦汉时期的关隘。 7 (3)排比互文：指三个或三个以上句子中的词语参互 成文，含而见文。如： “东市买骏马，西市买鞍鞯，南 市买辔头，北市买长鞭。 (《木兰诗》)”“东市”“ 西市”“南市”“北市”四个词语互相补充，意为到东 南西北等市场上去买了骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。 8 《木兰诗》选自《乐府诗集》卷二十五(北宋郭茂倩编，中华书局 1979年版)。这是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事诗，也是一 首乐府民歌。 2. 内容梳理(根据课文内容填空，理清文脉) 《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，得胜回朝， 建功受封，辞官还家的故事，塑造了木兰这一不朽的人物形象，既 富有传奇色彩，又真切动人。 9 名师导读 第1段：停机叹息——勤劳善良好女儿——表现木兰的勤劳 第2段：代父从军——深明大义扮男装——表现木兰的① 勇敢坚毅 第3段：备装离乡——奔赴战场念家乡——表现木兰思念亲人、家乡 第4段：十年征战——英勇机智驰沙场——表现木兰的② 英勇善战 第5段：辞功谢赏——辞官归家不图赏——表现木兰的③ 不慕富贵 第6段：归家团聚——喜不自禁还女装——表现木兰热爱生活 第7段：终章释疑—— 巾帼英雄美名扬——表现木兰的④ 谨慎机敏 10 (1)木兰当户 织 (2)问女何所忆 (3)愿为市鞍马 (4)旦辞爷娘去 (5)赏赐百千强 (6)双兔傍地走 一、字词解释 1.解释下列加点词语在句子中的意思。 对着 思念 买 早晨 有余 跑 基础训练 名师导练 11 2.文言词汇选择。 (1)下列句子中加点词语意思相同的 一 项是( A 2. (1)A 【解析A. 册； B.买/集市； C.文告/同 “贴”,粘贴； D.听到/ 听说。 (2)下列句子中加点词语意思相同的一项是 ( C (2)C 【解析】A.文书/ 书信； B.有余/勉强； C. 只； D.对着/应当。 C. 但闻燕山胡骑鸣啾啾/不求有功，但求无过 12 二、 句子翻译 1.愿为市鞍马，从此替爷征。 (我)愿意为(此)去买鞍马，从此代替父亲从军打仗。 3.朔气传金柝，寒光照铁衣。 北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着战士们的铠甲。 2.万里赴戎机，关山度若飞。 (我)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 4.策勋十二转，赏赐百千强。 记很大的功，赏赐很多的财物。 13 三、 内容理解 1.内容理解默写。 (1)木兰替父从军的主要原因是： 阿爷无大儿 木兰无长