《一封信》教学设计.docVIP

····· 6 一封信 教材分析本课讲述了小露西想念爸爸，在妈妈的帮助和鼓励下给远方的 爸爸写信的故事。通过课文，体会小露西对爸爸的思念，体会这一家人之间浓浓的温馨的爱。培养学生热爱家人的思想感情。 二、教学目标：? 知识和能力：? 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。? 过程和方法：? 理解课文内容,?对比露西的前后两封信,?想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。??? 2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。? ?情感态度和价值观：? ? ?使学生懂得在困苦中寻找乐趣,?懂得在亲人面前要报喜不报 忧,?以免亲人担忧的道理。?? 教学重难点?： 重点 1、引导学生多种方法识字,?规范书写生字,?有感情地朗读课文。?? 2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣,?懂得在亲人面前要报喜不报忧,?以免亲人担忧的道理。??? 3、懂得凡事都往好处想,?这样生活才能过得更美好。?? 难点?： 1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。?? 2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。? 四、学情分析 对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友(也可以是同学)写一封信。 五、教学过程：? 一、板书课题，质疑导入? 1、课件出示露西给爸爸写信的插图，师：请你们看一看这张相片，说一说相片 中有谁？她在干什么？? {学生观察图画，交流：一个小女孩(露西)在(给爸爸)写(一封)信。}? 2 、师：没错，我们课文《一封信》（板书）的主人公露西给爸爸写了一封信，但是她需要我们帮忙把信寄出去。我们赶紧来看看需要我们帮她做些什么吧！? 二、初读课文，整体感知? 1.师：首先，请你先根据屏幕上提示和要求自由读课文，为咱们等一下的寄信环节做好准备。?学生自读课文。? （1、）要求读准字音，读顺句子。 （2、） 为这篇短文标注自然段。? （3、）思考：露西为什么要给爸爸写信？是怎样写的？写了几次？ ? 2.师：我们要帮露西寄信，首先得找到她对吧？她给我们出了一些难题，看看你们能不能答对！? （1、）师：首先，她给了我们一些信封。让我们来读一读。出示生字：课件出示 （2、）师：我们拆完了信封，她给我们设置了一些热气球来指路哦！? 师：大家很棒！通过自己阅读课文，一下子就找到了这些问题的答案，我们也顺利地来到了露西的家。（课件出示）? (3.)?读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。? 三、细读课文，随文感知。? （一）学习第1自然段? 师：露西为什么要给爸爸写信呢？? 生：因为爸爸出国了，要过半年才能回来，所以露西要给爸爸写信。? 师：哦，因为露西爸爸出国工作半年，所以她才想写一封信给她的爸爸，那我们应该买可以寄到国外的面值的邮票。?（获得邮票）? （二）学习第2自然段? 师：那有了邮票还不够呀，接着我们还要回答问题来获得更多寄信时需要的物品吧！?写信前露西都做了什么？? 请一位同学朗读第2自然段，其他同学找出描写露西动作的句子。? 请一位同学演一演，其他同学齐声朗读。? 师：你们看！露西是一个多么懂事的姑娘，她回到家里不是跟你们一样吃点心、看电视，而是要帮妈妈做完一些家务活之后，才有时间坐下来给爸爸写信。那你们就跑跑腿，帮她把信封给买回来吧！（获得信封）? （三）学习3——5自然段? (1)师：我们已经有了信封和邮票，现在得来看看露西的信写好了没有呀？可是，露西写了几次信呢？（两次）那我们来帮她看看两封信都写了什么内容，帮她挑一挑要寄哪封信比较合适，好吗？?课件出示：? A．“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。”?? B．“以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。”（插入句式练习）?? C.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。” D.“从早到晚，家里总是很冷清。”? 师：这是第几封信的内容呀？（第一封信）在这封信里，露西给爸爸汇报了自己的生活情况，她写的全都是什么消息呀？（坏消息）所以我们得用什么样的心情跟语气来读这封信呢？（板书：不开心、抱怨）露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀！?请全班女生来读，读出露西对爸爸的思念之情。? （四）学习6——14自然段? 师：可是，露西却把信纸揉成了一团，可见她满不满意自己的这一封信？（不满意）幸好谁回来啦？（妈妈）妈妈陪着露西写第二封信，可是这第二封信的内容隐藏得有点深，请小组合作，找一找，露西在第二封信里都写了什么呢？? 小组合作探究，找出露西第二封信的内容，汇报交流。?课件出示：? A.亲爱的爸爸，我们过得挺好。???????? B太阳闪闪发光