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幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案1 　　(一)复习检查。 　　1、复习字母：b p d t m f a 　　2、拼读音节：dì di、 mā ma、 bà ba 　　(二)导入新课。 　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 　　(三)教学声母n。 　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。 　　2、教学n的发音，认清形。 　　(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。) 　　(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 　　3、教学n和á的拼音。 　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。(指名读)声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。 　　(四)做课中操。 　　(五)教学声母l。 　　2、读准音，认清形。 　　(1)范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。(开火车练习) 　　(2)记忆字形：一根小棒l l l。 　　(3)教学l和í的拼音。 　　板书：l---lí---lí (指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。) 　　(4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 　　(六)复习巩固。 　　1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母? 　　2、找朋友游戏。 　　教师：我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手) 　　学生：我来找个好朋友。(边说边上台) 　　教师：声母d，d d d。 　　一学生：d是我的好朋友。(取出d的卡片) 　　众学生：对对对!d是我们的好朋友。 (如错)错错错!请你仔细找朋友。 幼儿园大班拼音教案2 　　活动过程： 　　1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 　　(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。) 　　2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。 　　(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。) 　　3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样) 　　4、a四声的学习：（1）先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）学习a的四声。第一声，起音高高一路平；第二声，从中到高往上升；第三声，先降后升；第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa（一声），汽车上坡aaa（二声），汽车下坡又上坡（三声），汽车下坡（四声）。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 　　(o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。) 　　5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。 　　6、学习写韵母a,o 幼儿园大班拼音教案3 　　活动目标： 　　1． 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。 　　2． 区分音、形相似的字母，正确认读。 　　3． 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　4． 乐于探索、交流与分享。 　　活动准备： 　　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。 　　活动过程： 　　一、律动《拍拍手》 　　点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课 　　一、复习所学字母。 　　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。 　　1、 拼