识字6 －苏教版小学语文第三册教案_2.docxVIP

识字6 －苏教版小学语文第三册教案 课前思索：当我读完这一课的词串，随即想起六班级上册第一课《我们爱你啊，祖国》的第一小节： 当绚烂的太阳跳出东海的碧波，  帕米尔高原照旧是群星闪耀；  当北国还是银装素裹的世界，  南疆早已洋溢着盎然的春色。 由于是整个系列的教材，我信任编者在此是有通联之处的。而这组词串的排列也是特别有意思的。四行分别为祖国的四个典型区域：塞北草原、江南海滨、南国海岛、西藏高原，其行程方向为：北→东→南→西。而除骏马对杏花略显不够工稳，其中一二、三四又分明两两相对。所以若按列来读自然又是一番发觉：每一列词语都属一类：第一列：区域的代表事物(塞北的骏马、江南的杏花、海岛的椰树、高原的牦牛)；其次列：各区域的典型气候特点(塞北多秋风，江南多春雨、海岛多骄阳、高原多冰雪)；第三列：概括了我国的地貌特征：西高东低、南热北冷。协作词串，课文有四幅插图：第一幅：秋日的草原，天高云淡，“疾风知劲草”，更显骏马的潇洒。随那奔腾的马群涌来的还有那悠扬的马头琴声，腾格尔的《我的家》早已萦于耳际。而孩子们更多的可能回忆起去年的《草原的早晨》。其次幅：一幅漂亮的水乡图，自然使孩子们想起《水乡歌》。而那烟雨蒙蒙中，又有多少吟诵江南的诗句如丝如云般牵着你的心儿，醉心于此。第三幅：经典的南国风情，对于北方的孩子们来说，那是一个天堂一样秀丽的地方。由于那里没有寒冷，有的