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实用标准 实用标准 文档大全 文档大全 小升初分百应用题总复习 一、知识点概述： 分数应用题是研究数量之间份数关系 的典型应用题，在解这类问题时，分析中数量之间的关系，准确找出“量”与“率”之间的对应是解题的关键． 关键：分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们往往把其中的一个量看作是 标准量．也称为：单位“1”，进行对比分析。在几个量中，关键也是要找准单位“1”和对应的百分率，以及对应量三者的关系 例如：（1）a 是b 的几分之几，就把数b 看作单位“1”． 1 （2）甲比乙多 ，乙比甲少几分之几？ 8 1 9 1 9 1 8 8方法一：可设乙为单位“1 ”，则甲为1 ? 8 ? 8 ，因此乙比甲少 ? ? 9 . 8 8 1 方法二：可设乙为8 份，则甲为9 份，因此乙比甲少1 ? 9 ? 9 . 二、怎样找准分数应用题中单位“1” 找句中的关键字：如是、比、占、相当于、等于，和“谁”比，“谁”就是单位“1”。 三、确定乘除法 1、和整数应用题的联系 已知一个数，求它的几倍是多少？ 例：一筐苹果重 50 千克，3 苹果重多少千克？ 列式：50 ? 3=150（千克） ------ 1 倍数的量? 倍数=几倍数的量 而在分数应用题中的呈现方式为： 3 一筐苹果重 50 千克，吃去了它的 4  ,吃去了多少千克？ 3 比较： 与 5 的联系与区别。 4 通俗理解：分数乘法应用题可以理解为倍数应用题，只不过表示倍数的量换成了分数形式。（通常是整体的一部分） 3 列式：50 ? =37.5（千克） 4 结论：已知单位“1”，求它的几分之几是多少，用乘法。 分数乘法应用题，基本模式：表示单位：“1“的数量 X 所求问题的对应分率=所求数量 已知一个数的的几倍是多少，求一倍数。 例：商店运来 3 筐苹果，共重 150 千克，平均每筐苹果重多少千克？ 列式：150 ? 3=50（千克） -----几倍数的量? 倍数=1 倍数的量 3 分数应用题形式：商店运来一些苹果，售出了4 ，正好是150 千克，商店运 来苹果多少千克？ 3 150 ? 4 =200（千克） 结论：已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，用除法。（或用方程）分数除法应用题的基本模式：已知数量? 对应分率=单位“1”的量。 四、找准对应 和单位“1”比较，比单位“ 1”多就加上；比单位“ 1”少就减去。是单位“1”的几倍就乘，把单位“1”分成几份，就除。 练习量率对应： 1 1 1、看一本书，第一天看了全书的 6 ，第二天看了全书的 5 。你能想到什么？ 2、远大公司今年利润比去年增加 5 个百分点。 注意： 整数应用题中，甲比乙多 5 元钱，我们就可以说乙比甲少 5 元钱。（因为 5 元钱是固定数，是一个数量） 而在分数应用题中，分率不存在这样的思考方法，因为分率表示与单位“1” 的分数关系，单位“1”变了（标准变了，数值也会变化）。如：小刚比小明 1 1 多 6 ，小明比小刚少 7 。 如图：小明 1 份 小刚 基础练习： 1 、五年三班女生 20 人，男生比女生多 25%,男生有多少人？ 2、五年三班女生 20 人，女生比男生少 20%，男生有多少人？ 3、建筑工地有一批黄沙，用去 60%，用去的比剩下的多 90 吨，这批黄沙共有多少吨？ 4、一本故事书共400 页，小亮第一天看了25%，第二天看了30%，两天共看多少页？ 5、一本故事书共400 页，小亮第一天看了25%，第二天看了剩下的40%，两天共看多少页？ 6、一根绳子，第一次剪下全长的米，这根绳子原来长多少米？ 1 1 6 ，第二次剪下全长的 7 1 1 ，两次共剪掉了 6.5 7、一根绳子，第一次剪下全长的6 ，第二次剪下全长的7 ，这时还剩下5.8 米， 这根绳子原来长多少米？ 基础练习二： 1、 甲数是 20，乙数是 30，甲数是乙数的百分之几？ 2、 甲数是 20，乙数是 30，甲数比乙数少百分之几？乙数比甲数多百分之几？ 3、 甲数是 20，比乙数少 4，少百分之几？ 4、 王村今年粮食喜获大丰收，总产达到了500 吨，比去年增产二成五，去年王村收获粮食多少吨？ 5、 某工厂二月份比元月份增产 10％，三月份比二月份减产 10％．问三月份比元月份增产了还是减产了？（2）一件商品先涨价15％，然后再降价 15％，问现在的价格和原价格比较升高、降低还是不变？ 五、例题精讲： 模块一、单位“1 ”不变 （一） 抓住量率对应进行计算 【例 1】 五年级男生有50 人，女生有 40 人．⑴女生人数是男生人数的几分之几？⑵男生人数比女生人数多几分之几？⑶女生人数比男生人数少几分之几？⑷女生比男生少的人数是全班人数的几分之几？ 【巩固】 一个单位精简机构后有工作人员 120 人，比原来工