识字8 －苏教版小学语文第三册教案_1.docxVIP

识字8 －苏教版小学语文第三册教案 同学立即纷纷举手，异口同声地说，是“包”字。师：包弟弟是一个特别热心，善交伴侣的人。一个春光明媚的早晨，他来到了草地上玩耍，不当心摔了一跤，这一下便和“草”字头交上了伴侣。出示“苞”生；认读“苞”师：这个字是什么偏旁。生：“草”字头生：这个“苞”确定和植物有关系。生：这是“花苞”的苞。师：出示挂图，看图熟识“花苞”。师：包弟弟与小草交上了伴侣，小草请包弟弟吃饭。包弟弟的肚子吃得饱饱的，他又和“食字旁”交上了伴侣。出示：“饱”。生：认读。生：这个字是“食字旁”，确定和“食”字有关。生：“吃饱了”就是这个饱。生：“饱和”也是这个饱。生：还有“饱满”的饱。师：引导同学看图上鼓鼓的花苞，理解“饱满”一词。师：包弟弟不广和“草”字头、“食字旁”交伴侣，它还和“三点水”、“火”字旁、“提手旁”、“衣字旁”等等都交上了伴侣。相机出示“炮、泡、袍、抱”等词语，引导同学识记。 老师依据形声字的特点，先出示基本字，然后再和不同的偏旁组成不同的生字，引导同学理解不同的偏旁的字所代表的不同含义。这个环节中，老师运用孩子喜闻乐见的讲故事的方法，赐予识字教学确定的童趣。孩子们在听听、看看、说说、想想的学习体验中，充分感受到了汉字的“妙”——这哪里是在学习生字，简直就是在玩魔术。一个字摇身一变就是几个样子极其相像，但意思又相差甚远的生字。这