识字7教学设计.docxVIP

识字7  课前透视  《识字7》以拍手歌的形式，为小伴侣描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了人和动物是伴侣，疼惜动物是大事的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织供应了契机。  二班级的学校生对于拍手歌的形式并不生疏，并且在课外也可能有确定内容体验和积累。因此教学中应充分发挥同学已有的阅历优势，结合教材内容，整合课程资源，引导同学在读读、想想、赛赛、说说的语文学习活动中，主动识字，积累语言。同时感悟课文的主题，感受重大责任，受到正确价值观的引导，激发疼惜动物的奇异愿望。 教学目标 1、熟识10个生字。会写8个字。  2、精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。背诵自己宠爱的句子。  3、理解课文内容，有疼惜动物的意愿。培育自主学习，乐于与他人合作的品质，促进语言积累。 教学重点 读准字音，记住字形，能正确书写  精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。 信息资料 1、生字词语卡片、文中涉及的小动物的图片或头饰。  2、收集拍手歌 教学时数： 两课时 第一课时 切入举偶 1、玩耍：同学们，以前我们都做过对对子、拍手歌这样的玩耍，你们宠爱吗？哪些同学能为大家 表演一下？〔同学表演〕 今日我又是给大家带来了一首拍手歌，你们情愿学一学吗？ 〔挖掘认知阅历，营造乐学气氛，实现新课自然过渡