1.4.2 三角形的角平分线-2018年八年级下册数学名师说课稿（北师大版）.docxVIP

1.4.2 三角形的角平分线-2018年八年级下册数学名师说课稿（北师大版） 一、教材分析 本节课涉及北师大版八年级下册数学教材中的1.4.2节，主要讲解三角形的角平分线的概念和性质。通过学习本节课，学生将能够了解角平分线的定义，掌握角平分线的性质及应用，提高解题能力。 二、教学目标 知识与技能： 掌握角平分线的定义及性质； 能够应用角平分线的性质解决实际问题。 过程与方法： 通过观察、实验等方式培养学生探究的兴趣； 培养学生归纳总结的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的观察力、分析问题的能力和解决问题的意识； 增强学生对数学的兴趣。 三、教学重点 角平分线的定义； 角平分线的性质和应用。 四、教学内容和教学步骤 1. 角平分线的定义 角平分线是指从一个角的顶点出发，把角分成两个相等的角的射线。让学生观察、比较多组角平分线图形，引导他们找出角平分线的共同特点。 2. 角平分线的性质 性质1：角平分线将角分成两个相等的角。 性质2：角平分线上的点到角的两边的距离相等。 性质3：角平分线所分的两个小角与整个角的边相交，满足内切关系。 通过示意图和实例，让学生理解这些性质，并引导他们进行证明和归纳总结。 3. 角平分线的应用 角平分线的性质不仅可以帮助我们在图形中找到角的值，还可以应用于解决实际问题。通过一些实际问题，如船只航行、太阳光的照射等，引导学生运用角平分线的思想解决问题。 4. 小结与拓展 对本节课的内容进行小结和拓展，总结角平分线的定义、性质及应用，激发学生的思维。同时给予学生一些类似的训练题，巩固所学知识。 五、教学方法和教具 教学方法 演示法：通过演示，让学生观察、发现和总结角平分线的性质。 实验法：通过实验，让学生亲自操作，加深对角平分线的理解。 归纳法：通过学生自己的总结，促使他们深化对角平分线的认识。 教具 教材 黑板、彩色粉笔 角尺、直尺 实验器材：三角板、量角器等 六、教学评价 1. 教师评价 本节课采用了多种教学方法，如演示法、实验法和归纳法，使学生在探究中主动参与，培养了他们的观察力和探索精神。教学过程中，学生积极思考问题，互相合作，获得了较好的教学效果。 2. 学生评价 学生在课堂上积极参与，对角平分线的性质和应用有了更深的理解。通过实际问题的应用，学生能够将所学知识灵活运用，并解决问题。同时，学生对教学过程中的互动和实验感到兴奋和有趣。 七、教学反思 本节课的教学内容属于基础知识，通过多种教学方法的运用，学生对角平分线有了更深的理解。但在教学过程中，应更加注重学生的自主思考和探究能力的培养，鼓励学生提出问题和解决问题。同时，也应增加实际问题的应用，让学生体会数学知识在日常生活中的实际意义，并加深对知识的记忆和理解。