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识字3教学设计  教学目标： 1、能正确区分两组偏旁〔木、禾、竹、艹〕。2、熟识1个生字筷，会写9个生字，并会组词。重点难点：正确书写生字，会区分形近偏旁。教学预备：小黑板、字词卡。教学时间：2课时第一课时一、导入老师在黑板上画一画水、山、石、泉的象形字，让同学猜一猜。师：这节课我们来学习识字3，有实物演化到象形字，再有象形字演化到偏旁。师板书，生书空。二、初步看图，读词语。1、观看图画，图上画了什么？从中你发觉了什么？2、借助拼音读准字音，标诞生字，多读几遍。3、同桌互读识字3，相互评议。4、指名朗读识字3，师生评议。三、了解木字旁、禾字旁的演化。1、观看图画，木字旁的古文字像什么？出示词卡：松柏、杨柳、桌椅。认读词语，沟通识记方法。2、你还知道哪些生字带木字旁？同学沟通。3、禾字旁的古文字像什么？出示词卡：秧苗、稻谷、庄稼。认读词语，沟通识字方法。四、图文结合识字。1、图上有什么树？一年四季常绿的是什么树？2、图上有什么物品是用木头做的？3、春天，农夫伯伯把插到田里，到了秋天，金灿灿的丰收了。地里生长的农作物叫。五、指导写字。柏、杨、柳、椅、秧1、观看生字的字形，结构，说一说怎样才能把它们写好。2、老师范写，同学描红，练习写。 其次课时 一、复习检查1、认读词卡。2、听写：松柏、杨树、柳树、桌椅、秧苗。