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实践活动——面积是多少  实践活动——面积是多少 江都市试验学校 韩玉文活动要求： 1、通过同学的实践活动，复习并激活已经教学的面积学问，包括面积的意义、面积单位、长方形和正方形的面积公式等。  2、让同学体会转化、估量等解决问题的策略，为主动学习其他图形的面积计算打基础。  3、使同学把握初步的转化方法，形成初步的转化意识。 一、复习引入 1、概念回忆  师：同学们，在四班级上学期我们学过了面积和长方形和正方形的面积的计算，关于面积和面积计算已经知道了哪些学问？  生：什么是面积？  什么是面积单位？  常用的面积单位有哪些？  长方形计算公式是怎样产生的？正方形面积呢？  2、提出问题  师：面积是表示物体外表和图形的大小的，在我们的生活中除了长方形、正方形还有各种样子的图形和形形色色的物体外表，它们的面积是多少呢？这节课老师要带同学们走进面积的世界，去数一数、算一算、估一估各个图形的面积是多少，为我们今后连续学习面积的计算做好预备。出示课题。 二、实践活动分一分 数一数 教学目的是通过同学分一分数一数的操作活动，对图形进行分解与组合，在保持面积不变的前提下，实现样子的转变。教学的转化意识是，稍冗杂的图形可以等积变形成较简洁的图形，求积方法未知的图形可以变成求积方法已知的图形，转化是实现新旧学问相联系的手段，是探究新学问的途径。教材