市班主任个人先进事迹材料.docVIP

市班主任个人先进事迹材料 市优秀班主任事迹材料  十二年的班主任工作使我体会到，要带好一个班级，使每一个学生都能扬长避短，在德、智、体、美、劳诸方面都有较大的提高和进展，班主任努力做好本职工作至关重要，我总结为四个字“勤”、“恒”、“巧”、“乐”。  “勤”即勤奋耕耘，吃苦耐劳。首先是腿勤，我经常在课前、课间、课后、晚自习到教室走一走，看一看，随时留意班上的状况，发觉问题，即时解决。我所在的学校是新型的寄宿制中学，学生大都第一次离开父母，他们不仅需要教师为其负责，更需要教师的关爱。职责要求我必需与学生“同学”，关注他们的饮食状况，对他们的宿舍做到夏看通风，冬察保暖，早上坚持同他们一道熬炼，晚上须等他们都睡好了才可去睡，以自己的实际行动影响、带动学生。其次是嘴勤，勤向学生了解班级状况，和他们交朋友，真诚沟通，急躁询问，征求意见，勤向授课教师征求意见，同家长多沟通，每学期还组织两至三次问卷调查民意测验，把握每位学生的思想、心理不稳定因素，把握学生的兴趣爱好，性格特长、家庭状况等，做到心中有数。再次是手勤，将收集到的材料即时记录，汇总成册。有了这些详实的第一手材料，就可因材施教，对症下药了，经常是别人放学回家，我还在办公室与学生个别谈心，动之以情，晓之以理。少数同学还得想方法与家长保持联系，共同磋商对学生的训练与治理。或在活动中，平常的沟通中因势利导，鼓舞、鞭策，使其改良。经常是挤时间为一些根底较差的同学补差补缺，培育他们学习兴趣，增加自信念，从而提高自我约束力量。实践告知我们，只有真诚地对待学生，才能真正得到学生的拥护，这是做好班级治理工作的重要前提。  “恒”即持之以恒，坚持不懈。良好的班风形成需要不断的稳固和强化，学生素养的提高也将伴随着我们教学治理的全过程，他们的表现也时常会有反复，特殊是后进生，这就要求班主任持之以恒，不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，不断地引路，使他们稳固和发扬优点，不断克制缺点，切不行对那些因一次，两次的训练未见成效，或有改良而不能长久的学生失去信念，疏远、冷淡他们，要赐予更多的关怀和爱惜。我班的肖飞同学，生于干部家庭，家庭条件较好，花钱大手大脚，俨然“大款”、“小皇帝”，常违反学校规定：带手机、mp3，到处表现出高人一等，给教师和同学的印象较差。又由于父母离异，性格倔强、任性，对父亲的管教产生不满心情，认为限制了他的自由。有时能说出令父母惊诧的话，干出令其父母大惑不解的事来，甚至对其父母的言行也敢品头论足，出言不逊，家长也常发出“孩子大了，管不了了”的感慨。尤其学习态度不端正，学无兴趣，成绩较差，我曾屡次和他谈心本文转载自.范文，批判训练，可觉收效不大，放假回去成天泡网吧，开学不想来上学，家长很是伤心，对他也失去信念。对此，我特地召开了一次主题班会，做同学们的思想工作，要求每一个同学都要发扬友爱精神，多给他一些集体暖和，集体的关怀和帮忙，然后我带着班长和他的一个要好同学一起去家访，请他来上学，肖飞来后，我又三番五次地做他的思想工作，循循善诱，因势利导，要求他痛改前非，做一个好学生，并主动帮他辅导数学，制定学习打算，又请外语教师帮他辅导外语，请优秀生与他结“对子”，确定帮扶目标，同学们还依据他的爱好细心组织了一些活动，请他参与，慢慢地，他融入了我们的班集体，开头下决心改正，努力学习，但因根底较差，学习比拟吃力，常常反复，打退堂鼓，我就常常给他鼓劲、打气，克制他的畏难心情，排解学习上困难，打掉自卑心理，对他始终紧抓不放，一月、两月、一学期、两学期……，他的成绩稳步提高，考试成绩也经常突破到班级前二十名以内，他的信念十足，不守纪律的现象也铲除了，他也学会了敬重别人，11年高考考得580分，家长甚喜。“巧”即多动脑筋，钻研班级治理艺术。素养训练要求班主任要转变传统训练模式，要在治理艺术上狠下功夫，实行全方位训练，要抓住新时期班级治理工作的新特点，审时度势，有的放矢，专心关爱，以情施育，既当良师，又是益友，采纳各种行之有效的措施，促使全班学生都在进步，形成先进更先进，后进赶先进的良好风气。现就平常的体会，略谈几点：一、抓班干与后进生促使良好班风形成。抓班干，首先要全面了解状况，经过民主评议，选定自控力量较强，关怀集体，有肯定组织力量和较强责任心的同学组成班委会和小组长，帮忙他们学会自主治理，实行责任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的卫生清扫除、集体劳动，班级的一报两栏目（即黑板报与《美文共赏》、《启智园》栏目）均按组轮番，班级纪律治理和一些集体活动也以组为单位，由组长及该组班干负责，并定期评比最正确小组，引入竞争机制。抓后进生，主要注意感情投