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从语用学角度分析美国校园毕业演讲中的言语幽默的中期报告 语用学是研究语言使用的学科，它将语言视为社会和文化活动的一部分，强调言语行为的背景和目的。在分析美国校园毕业演讲中的言语幽默时，语用学是一个有用的框架，因为言语幽默是一种有目的的言语行为，可以通过强调别人的错误、双关语、颠倒意义和一些相似的手段来引起听众笑声。 言语幽默在美国校园毕业演讲中是一种普遍的现象。在这些演讲中，幽默通常用来吸引听众的注意力、缓解紧张气氛、提供娱乐和表达感慨。幽默也可以被用来掩盖演讲者的不足或缺点，或者作为一种战略，使听众更愿意接受演讲者的观点。 在语用学的框架下，言语幽默涉及几个重要的方面。首先，幽默是一种语言行为，具有目的和意图。演讲者可能会使用幽默来加强自己的观点，或者向听众传达某种情感或体验。其次，在真实场景中，幽默的效果和意义依赖于听众的经验和观点。同样的幽默可能对不同的听众产生不同的反应。最后，幽默是一种含蓄的言语行为，需要听众进行推断和解读。 在美国校园毕业演讲中，幽默通常是通过使用夸张、反讽、比喻、双关语和游戏语言等手段来实现的。这些手段通常与演讲的主题或内容相关，并与听众的背景和文化有关。例如，演讲者可能会引用流行文化或时事来建立与听众的联系。他们还可能会使用自己的个人经验或故事来强调某种价值观或表达某种观点。 总之，言语幽默是美国校园毕业演讲中的一种普遍现象，它可以帮助演讲者吸引听众的注意力、缓解紧张气氛、提供娱乐和表达感慨。通过语用学的分析，我们可以更好地理解幽默的效果和意义，以及言语行为的目的和意图。