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初中作文经典辅导讲义;审“好”题目 远离“跑题”;一、认真审题，明确体裁;作文题目类型：命题 半命题 选题 话题;审“题眼”，定重点;审题的具体任务： 看清题目（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）；;《妈妈笑了》 体裁：写人记叙文 题眼：“笑” 关键：挖掘“笑”的背后;《有趣的课外活动》;二、确定中心，选好材料;三、列好提纲，确定详略;（2）、列好了提纲，还要注意开头和结尾：;（3）文章中间部分又怎么写？;记叙文类型：;1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法和相关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。 2、记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经 过、结果。;1、写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。如《秋 》、《 山村的早晨》等。写景的题目有时与状 物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。 2、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中 看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物和动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。;作文开头.结尾技巧;技巧一：设计悬念，吸引读者;技巧二：开门见山，亮明观点;技巧三：联想回忆，巧妙叙述;技巧四：突出矛盾，渲染气氛;技巧五：巧用修辞，展示文采;技巧六：描写环境，烘托背景;技巧七：广泛引用，突出主题;技巧八：设计题记，新人耳目;技巧九：言彼意此，曲径通幽;技巧十：铺陈排比，蓄势待发;技巧十一：托物起兴，暗渡陈仓;回忆式;;对 话 式;排比式;比喻式;对 比 式;设 问 式;设 问 式;引用 式;小学生作文开头顺口溜;“豹尾” 俗话说“编织箩筐，全在收口 ”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精 彩的结尾，才能给人完美的印象。 结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的 中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：;1. 篇末点题法。 例如《井》的结尾是这样写的：“这就是 我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。 2. 点明中心法。 比如《第一??拖地》一文的结尾:看着干净 的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。 3.水到渠成法。;4. 直抒胸臆法。 到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往 要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。 如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整 个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。 5. 首尾呼应法。 如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平 湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。;6、引用名言法;7、活用修辞法;记事记叙文的结尾 1、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾： 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途…… 2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾： 这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了 “ 力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！ 3、启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾： 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。;4、疑问式结尾（也称“反问式”） 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。 比如：《真正的友谊》的结尾： 我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？ 尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？” 5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。 比如：《找妈妈》一文的结尾： 这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！ 6、引歌引言式结尾 有 “ 引歌引言式 ” 开头，也有 “ 引歌引言