六年级数学上册教材梳理数与代数西师大.docVIP

PAGE / NUMPAGES 1、分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便计算。计算方法是：分母不变，分子与整数相乘的积作分子。当分母与整数能约分时应先约分再计算。例如： 1、分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便计算。计算方法是：分母不变，分子与整数相乘的积作分子。当分母与整数能约分时应先约分再计算。例如： eq \f (3,8) ×2= eq \f (3×2,8) = eq \f (6,8) = eq \f (3,4) 2、分数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少。分数乘分数的计算方法是：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分再计算。例如： eq \f (3,5) × eq \f (1,2) = eq \f (3×1,5×2) = eq \f (3,10) 一分数 一分 数 乘 法 1、求一个数的几分之几是多少的问题，要让学生抓住关键句子，弄清哪个量是单位“ 1、求一个数的几分之几是多少的问题，要让学生抓住关键句子，弄清哪个量是单位“1”，要求的量是单位“1”的几分之几，再根据分数的意义 2、求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题，解决这一问题不仅要分两步计算，而且要进行两次判断谁做单位“1” 3、“打折”问题，几折就是十分之几。例如：六折就是。 解决问题 三 分 数 除 法 分数除法 1、 运算意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同。 2、 计算方法：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。例如：÷=×=2 （ 注意转化要点：①被除数不变。②除号变乘号。③除数变成它的倒数。） 3、 分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同。 解决问题 1、本节重点解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单的与稍复杂 的两类实际问题。 2、借助线段图理解分数除法应用题的数量关系，是学习分数除法应用题的有效手段。 找准单位“1” 的量，看单位“1”的 未知应的方程并解答。数的几分之几是多题意，引导学生画出线段图，量是“已知的”还是“未知的”，是确定是 用乘法还是用除法解答应用题的关键。单位“1”的量是“未知的”应用题，根 据数量关系，列方程或用除法计算；否则用乘法解决问题。 比和比的应用 1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。 求比值的方法：比的前项除以比的后项。 比值是一个数，通常用分数表示，也可以用整数或小数表示。 比和分数、除法的联系： 除法 被除数 ÷（除号） 除数 商 分数 分子 —（分数线） 分母 分数值 比 前项 ︰（比号） 后项 比值 2、比和比的应用 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。通常根据比的基本性质把比化成最简单的整数比。例如：15︰10=（15÷5）︰（10÷5）=3︰2 3、比的应用：本章节里学习的是按比例分配，解答时根据比和分数的联系，可以把比看作分得的份数，用先求出1份的方法来解答；也可以把比化成分数，用求一个数的几分之几是多少的知识来解答。 1.比的意义： 两个数相除又叫做这两个数的比。 2.比的读写 6÷4写作6:4，读作6比4。6是这个比的前项，4是这个比的后项 1.比的意义： 两个数相除又叫做这两个数的比。 2.比的读写 6÷4写作6:4，读作6比4。6是这个比的前项，4是这个比的后项。 3.求比值 比的前项除以比的后项所得的商就是这个比的比值。 比如：6:4＝6÷4＝1.5 1.5就是6:4的比值。 4.比与除法、分数的联系和区别 联 系 区 别 比 前项 比号 后项 比值 关系 除法 被除数 除号 除数 商 运算 分数 分