人工智能时代高职网络教育改革的方向、困境与路径.pdfVIP

第1期 陕西青年职业学院学报 NOl6 2023 年 Journal of Shaanxi Youth Vocational College 2023 【高职教育教学】 人工智能时代高职网络教育改革的方向、困境与路径 许文芝 （无锡城市职业技术学院江苏无锡212193） 摘要：顺应新兴技术时代浪潮 ，基于人工智能的高职院校网络教育变革及新模式建构势在必 行 。从网络教育多样化、个性化、共享化、终身化发展四个方面，剖析人工智能时代高职院校网络 教育改革的发展方向 ，并进一步分析当前高职院校网络教育出现的模式滞后、资源共享匮乏、实 施机制混乱、供给结构失衡等问题 。鉴于此，从重构 “智能化+教学”网络教育创新模式，搭建 “大数据+资源库”网络教育资源共享系统，打造 “互联网+人工智能”网络教育供给结构，建设 “目标+评价”网络教育督导体系等方面，探究高职院校网络教育改革的路径及模式构建。 关键词：人工智能；高职院校；网络教育；职业教育终身化 中图分类号：G66 文献标识码:A 文章编号：1674 -2885（2223）21 -44 -24 进入26世纪以 ，人工智能逐渐成为引领网 重视教育共建共享 。对此，高职院校网络教育以互 络教育改革的主要潮流 。特别是在高职院校网络 联网为基础，以人工智能为升级，持续推动职业教 教育改革过程中,人工智能更带来了颠覆性影响。 育现代化 。在信息技术更新和教育改革推动下 ，高 《职业教育提质培优行动计划（2222-2223年）》强 职院校网络教育向多样化、个性化、共享化和终身 调，各类高职院校需加快传统教育与新兴技术全面 化方向发展。 融合，推进教育现代化与智能化发展 。高职院校网 （一）拓宽领域，推动网络教育多样化发展 络教育作为国家职业教育重要组成部分，是践行职 随着信息技术与职业教育的融合，人工智能技 业教育提质培优计划的重要渠道 。基于此 ，以人工 术成为推动高职院校网络教育多样化发展的重要 智能背景下高职院校网络教育现代化为突破口，具 手段，网络教育呈现主体多元化和教育内容丰富化 体分析高职院校网络教育改革中面临的困顿之境, 发展趋势。 以期为高职院校网络教育改革提供有力支撑。 教育主体层面，伴随模拟成像、遗传算法和人 工生命技术的发展,高职院校可通过塑造人工智能 一、人工智能时代高职院校网络教育的 教育工作者角色，辅助教师完成智能化网络教育。 发展方向 人工智能具有多学科、多领域、多算法以及可重组 我国教育现代化坚持改革创新,更加注重全面 等技术优势 ，造就了多样化 “教育者”角色 。风格 化发展和全体化教育，强调终身学习和因材施教, 多样的 “教育者”能够满足受教育者个性化需求, 收稿日期：2022 -10 -22 基金项目：2020年江苏高等教育学会 “大学素质教育与数字化课程建设”专项课题 《计算机类在线实践金课的建设与应用研 究》 （课题编号为202JDKT073 ）；无锡市教育科学 “十四五”规划信息技术研究专项课题 《指向问题解决的信息科 技项目设计与实践研究》 （课题编号为XXZX/2021/11 ）。 作者简介:许文芝（1668 -），女，江苏宜兴人，无锡城市职业技术学院副教授，研究方向：现代教育技术、数字媒体设计与