构建多维需求调研模型,服务教师精准培训实施——基于人工智能的TSDS多维需求调研分析建模创新实践.pdfVIP

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2023-11-02 发布于福建
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构建多维需求调研模型,服务教师精准培训实施——基于人工智能的TSDS多维需求调研分析建模创新实践.pdf

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2 0 2 3 . 0 3 22 教师教育期聚焦因野国培冶高校篇构建多维需求调研模型服务教师精准培训实施于人工智能的TSDS 多维需求调研分析建模创新实践王晔李津 2021 年教育部提出野统筹规划尧突出重点尧自主选学项目的顺利开展袁并给教师提供有效的按需施训尧精心组织尧确保质量冶的培训组织实施成长数据袁助推教师专业成长袁服务精准培训袁全原则袁要求加强教师培训需求调研袁基于需求分面提升教师研修成效遥析进行精准教师培训遥这些充分说明了教师培训在培训前由承训单位主导实施袁通过野SWOT冶需求分析的重要性袁也反映出在实际培训工作自我分析模型尧问卷调查尧课堂观察尧访谈尧试卷中袁需求分析依旧是一个工作难点袁针对这个问分析等科学的方法进行调研袁收集数据袁基于人题袁河南师范大学进行了长时间的探讨袁从需求工智能大数据进行分析袁发现具体教育教学中的调研的维度尧阶段及教研方法和工具入手袁在实问题袁精准定位教师的培训需求遥在培训过程中袁践中创建了基于人工智能的TSDS 维需求调基于教师的培训日志袁培训作业的完成情况由培研模型袁并在教师自主选学项目培训中进行实训单位结合测评法尧小组研讨法和访谈法进行数践袁收到了较好的效果遥据收集袁进一步深化尧检测前期需求是否精准曰培一尧搭建基于人工智能的TSDS 多维需求调训后通过跟踪指导袁结合自我分析法尧专家法尧档研模型案渊包括学生成绩冤法进一步收集数据袁并和训前渊一冤教师培训需求调研的流程需求尧训中数据结合袁发现教师的实际问题袁确培训前我们根据项目要求确定调研区域范定需求的精准性袁也为下一次培训做好对比数据围尧确定调研对象袁接下来选用问卷调查法尧课堂支持遥观察法尧访谈法等调研方法袁然后由专家团队设下面我们以训前需求调研数据收集为例进计调查问卷尧课堂观察量表尧访谈提纲尧SWOT 自行详细说明遥训前需求调研围绕四个维度尧六种我分析表等袁并制定调研计划曰最后实施调研行方法进行有效数据收集和对比分析遥动袁得出维调研数据遥维度一院参训教师渊Teacher冤遥承担培训的单渊二冤建构基于人工智能的TSDS 多维需求位在培训实施前组织专家对已经确定的参训教调研模型师进行全方面调研遥本模型将四个维度渊教师尧学校尧区域尧学第一袁引导教师基于野SWOT冶自我分析模型生冤尧三个阶段渊训前尧训中尧训后冤尧十种方法结合基于项目设计的教师自我分析表袁对自己渊野SWOT冶自我分析尧问卷调查尧课堂观察尧研修日进行深入分析遥 SWOT 即优势渊Strengths 冤要要要志尧测评法尧小组研讨尧访谈法尧自我分析尧专家您目前的专业发展优势与专长渊S 冤袁劣势渊Weak鄄法尧档案分析冤相结合袁在人工智能数据平台的支 nesses冤要要要您目前的专业发展劣势与障碍渊W 冤袁持下进行动态数据收集遥该模型的核心是应用互机遇渊Opportunities冤要要要您专业成长遇