幼儿园课件：《“衣”筹莫展“鞋”奏曲》班本.pptx

“衣”筹莫展“鞋”奏曲交流班级：小二班 项目缘起1目录对照指南2实践操作，解决问题3我们的收获4 项目缘起第一部分 项目缘起 随着天气逐渐降温，家长们都会给宝贝们穿很多衣服来“保护”孩子，衣服穿得多了，孩子们穿衣的事情就被家长们包办代替了。孩子想要成为生活的主人，必须具有基本的生活自理能力，学会服务自己。根据孩子们目前存在的问题和需要，我们围绕幼儿自主穿衣进行了深入的思考，展开了一系列活动……“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”?——陈鹤琴? 老师快来帮帮我1.老师，衣服太多了，我不会穿！老师，裤子穿不进去老师，鞋子脚伸不进去 你们会穿什么？不会穿什么？2.佳佳：我不会穿衣服，只会穿鞋子毅凡：我会穿裤子，但有时候会穿反苗苗：我衣服和鞋子都不会穿彤彤：我会自己穿衣服， 但是套头的我穿不进去 对照指南第二部分 指南要求1.自 理能 力 了解原因——2. 采访孩子孩子们，你们在家里是自己穿吗？谁帮你们穿衣的呢？我在家里奶奶帮我穿的妈妈说我穿衣服太慢了，会感冒的。我会自己穿的，但穿错会骂我 了解原因——2. 问卷调查?冬天衣服比较厚，孩子穿脱衣服不方便。?有时候衣服是套头的，对孩子来说有点难度。?天气越来越冷了，怕冻着孩子，大人就帮孩子穿。?家长包办代替，孩子缺乏自主锻炼的机会。?有时候裤子太紧，孩子不好穿脱。?脱衣裤时没整理好，裤子反了就不会穿了。 了解原因——2. 问题清单1.衣服、裤子不认识正反前后2.冬天衣服穿太多，不愿意动手3.穿衣服的速度慢4.床上堆集的衣服多 实践操作，解决问题第三部分 穿衣小达人传授经验1.我妈妈教过我先穿上一个袖子，再穿另一个袖子就穿好啦！老师，先套进一个洞，再套进另一个洞老师，脚伸进去，手拉一下后跟 发现问题2. 小朋友们，你们会穿了吗我穿了一只袖子，另一只找不到两只脚会穿到同一个洞洞里老师，我没看明白 儿歌来帮忙3.穿衣歌抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞洞。左钻钻，右钻钻，吱扭吱扭上房子。 儿歌来帮忙3.穿裤子双手抓着小裤腰，小脚丫，伸进去。站起来，用力提。小裤子，穿好啦！照片拼图 儿歌来帮忙3.穿鞋子鞋宝宝，好朋友。一只左，一只右。穿反了，两边跑。穿对了，点头笑。 正反颜色不一样里面有标签，外面没有衣服口袋在前面如何找到衣服正面和反面？4. 正面有花纹，反面没有裤子口袋在前面斜斜的口袋穿前面辨别裤子正反4. 冬天衣服多，床上放不下怎么办？5.韬韬：衣服太多了，我的床上都放不下了！佑辰：老师，我的脚都伸不直了！伊伊：衣服压在身上，好难受啊！欣欣：床上好多衣服，好乱啊！老师：冬天衣服多，床上放不下怎么办呢？希芮：可以放在衣服篮里。佳佳：对啊，放在衣服篮里就行啦，夏天的时候，我们就是这样做的。 第一次尝试—放篮子。哎呀，衣服篮倒下来了。衣服太多了，篮子里都放不下了发现儿童： 虽然第一次尝试并没有达到理想的效果，但值得高兴的是，这是孩子们自己提出的方法，并且在尝试中发现了新的问题和新的思路，相信在新问题的启发下，孩子们一定会有新的发现与新的尝试！ 第二次尝试—挂起来不知道从哪里挂挂起来老是掉怎么办我不会用衣架 第三次尝试—怎么挂 张伊： 两只手抓衣服衣架就可以穿上语铭: 老师，我看到衣架两边，是不是像穿衣服一样穿洞洞？希芮： 老师，我在家里也挂过，很简单的。 第三次尝试—怎么挂发现儿童： 孩子们围绕发现的问题，积极思考，大胆表达，并且做出了大胆的猜想与尝试。在尝试时，孩子们又能够立刻发现新的问题，并且进行反思与调整，这意味着孩子们在探究的过程中，逐渐具备了思考与论证的能力。作为老师，相比起孩子“学什么”，更应该多引导孩子知道“怎么学”。 环境氛围的力量6.小展板区域投放绘本故事 班级的环境和墙面，让幼儿在潜移默化中巩固了穿衣裤和整理衣物的方法，同时，将衣服投放在娃娃家、生活区等区域游戏中，让穿衣与整理成为幼儿游戏的一个环节，促进幼儿良好的生活习惯的养成。 穿衣大比拼—在园7. 穿衣小能手—在家8. 老师的话：? 提高幼儿生活自理能力，让孩子体会到成功的喜悦，同时也增强孩子的自信心。孩子的进步，需要家园配合共同努力，让孩子做力所能及的事情，让孩子们去锻炼，让孩子体会到我能、我行、我可以为自己服务的乐趣吧！ 我们的收获第四部分 孩子们的收获1.愿意主动穿衣，自己能穿的会自己穿2.在帮助下，可以穿脱衣服、鞋袜4.能尝试在探究过程中积极动手动脑寻找问题的答案或者解决方法3.为自己能够自我服务感到高兴 本次活动我们从孩子们午间起床时的问题出发，深入了解问题产生的原因，共同思考解决问题的办法，一起将孩子们提出的想法付诸实践，并在实践中摸索出最适宜、最有效的方法。在这过程中，孩子们愿意主动