上课课件21文言文两则.pdfVIP

古筝导入 （ 古筝曲） ，我们听到 的这首优美动人的曲子，名字叫做 《高 山流水》，这首曲子的背后，还流传着 一个感人的故事。今天我们一起走进课 文，来了解这个故事。 伯牙鼓琴 生字过关 哉 [zāi] 妙哉 巍 [wēi] 巍峨 巍然 弦 [xián] 琴弦 轴 [zhóu] 车轴 卷轴 曝 [pù] 曝晒 一曝十寒 人物关系 相传为春秋时期人 ，关于他们二人成为知音的 ， 《吕氏春秋》《列子》 根据 这个 撰写了 《 摔琴谢知 音》，收在 《警世通言》中。 由于这个 ，人们把真正了解 自己的人叫作 “知音”，用 “高山流 水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 走近 历代文献关于 的记载颇多，最早见于荀 况的 《劝学》篇： “昔者瓠 （hù）巴鼓瑟，而沉 鱼出听； 鼓琴，而六马仰秣”。用夸张的手 法极言其音乐演奏的生动美妙。 从小非常聪 明，天赋极高，又很喜欢音乐，他的老师是当时 很有名气的琴师成连。 名瑞， 是他 的字，春秋战国时期楚 国郢都 （今 荆州） 人，晋国的上大夫，春 秋时著名的琴师， 尊为 “ 。 初读课文 自由读课文三遍，把字音读准确， 课文读流利，注意把握好停顿。 在课文里画出停顿，跟读课文 鼓琴， /听之。方/鼓琴/而/志在太 山， 曰： “善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。” 少选之间/而/志在流水， 又曰： “善哉乎/鼓 琴，汤汤乎/若流水。” 死， ， /不复鼓琴，以为世间无足/复为鼓琴者。 疏通文意 1. 结合注释，翻译课文。两人一组互相翻 译给对方听，找出自己不理解的词语或句子， 作出标记，向老师提问。 2. 请同学来翻译课文，一人翻译一句，先 把句子朗读一遍，然后解释句子中重点词语的 意思，最后翻译整个句子。 鼓琴， 听之。 “鼓”，弹奏，演奏。 弹奏古琴，