部编人教版六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》优秀课件.ppt

;;动画片讲的是孙悟空大闹天宫，破坏了王母娘娘的蟠桃盛会。老师想问问大家，天上真的有玉皇大帝、王母娘娘吗？月亮上是不是也真的有漂亮的嫦娥姐姐? 你们觉得地球之外的宇宙是什么样子的？有没有其他生命存在？;宇宙浩瀚无边，神秘莫测，其他星球可能有生命存在。;随着科技的进步，我们对宇宙的了解越来越多，浩瀚的宇宙激发了人们无限的想象力。但是宇宙实在太大太大了，有关它的谜也太多太多了，今天就让我们跟随作者的脚步，一起去揭开“宇宙生命之谜”的神秘面纱。;大声朗读课文，圈画生字词，思考:全文是围绕什么问题来写的?;第一部分(1~2);谜团 尚未 氧气 倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 发达 因素 海盗 培养 理论 类似;猜测 起源 适当 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 枯萎 考察;mí;;bān;词语解释;;;二、用“测”字组词填空。(不能重复） 1.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的 黑色线条，人们（ ）这是火星人开挖的运河。 2.“海盗号”探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和（ ）， 得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未（ ）到有机分 子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。 3.要想（ ）月球上的环形山，就得借助天文望远镜。 ;;;想一想，课文是按照什么顺序展开叙述的？; 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。;科学家们提出了怎样的问题？他们为什么会提出这样的问题？;生命存在的前提条件有哪些？从文中找出来。;请你根据上述条件判断下面星球是否存在生命。;1.在分析水星等六大行星是否存在生命时，作 者使用了什么说明方法？;火星有可能存在生命吗？科学家们对此提出了哪些观点？读课文第5~8自然段，说一说。;作者是从哪些方面来论证观点一的呢？;2.两种推测。 （1）有很多纵横的黑色线条，猜测这是火星人 开挖的运河。 （2）火星表面的颜色随着季节而变化，猜测是 火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。;作者是如何论证火星上没有生命存在的呢？;必备条件;3.探测器着陆火星，得到两个重要结果： （1）在火星的土壤未检测到有机分子，没 有有机分子，植物就不可能生长。 （2）火星表面未发现微生物存在。;观点三：未证实。;地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。;回顾课文，说一说你们在阅读时都运用了哪些阅读方法。;（3）圈画关键词：第3自然段，通过圈画关键词快速把握整段话的意思，提高阅读速度。 （4）提取关键信息：第4自然段，在看似繁杂的内容中将关键信息提取出来，帮助我们快速解决问题。 （5）归纳总结法：第5~8自然段，根据阅读目的归纳总结出有用的信息。;;3.圈画关键词。 阅读第3自然段，我会圈出温度、 、 及 这四个关键词，理清了生命存在的条件。 4.提取关键信息。 阅读第4自然段，归纳关键信息，填一填，选一选。 得出结论：六大行星都 。（A.存在生命 B.不可能存在生命）;;;水星、金星——温度过高;地球 太阳系八大行星之一，按距离太阳由近及远的次序排为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。地球周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。—月球。;;课后习题参考答案; 参考答案：为了了解其他星球是否存在生命，我在阅读时，先带着疑问浏览课文，进行内容的筛选，然后运用旁批提示和学过的方法，仔细阅读相关内容；接着找出关键句、圈画关键词，提取关键信息；最后综合信息解答，完成阅读任务。 这位同学的思考启发我要有选择地阅读文章，与内容相关的问题需要仔细读，关系不大的只需浏览即可；读书不能尽信书，遇到可能不准确的信息时，要查查相关资料来加以判断。; 如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？;※人类是否有可能移居火星？;11 宇宙生命之谜;嫦娥奔月;地球之外是否存在生命？;尚;燥;bēn;揭;表示科学概念的词语 太阳系、银河系、恒星、行星 蛋白质、核酸、厌氧菌、氧气、二氧化碳 磁场、臭氧层、紫外线、宇宙线 有机分子、微生物、陨石;太阳系、银河系、恒星、行星 蛋白质、核酸、厌氧菌、氧气、二氧化碳 磁场、臭氧层、紫外线、宇宙线 有机分子、微生物、陨石;太阳系、银河系、恒星、行星 蛋白质、核酸、厌氧菌、氧气、二氧化碳 磁场、臭氧