《企业管理全景综合实验》实验教学大纲_1.docxVIP

《企业管理全景综合实验》实验教学大纲 一、课程概况 课程名称：企业管理全景综合实验课程学分：3 课程学时：48（理论学时：0；实验（上机）学时：48）课程性质：专业选修课 开课部门：商学院建议修读学期：6 建议先修课程：基础会计、中级财务会计、成??会计、财务管理、会计报表编制实务、税法、管理学、经济法、计算机基础（基础应用）等。 适用专业（方向）：审计学 二、课程地位、作用与任务 ??课程是经管类学生毕业前的综合实训，内容涉及会计、财务管理、审计、工商管理、人力资源、营销等多个专业。??实验课程通过搭建企业运作的仿真环境，设置企业运作的职能部门，为学生营造一个真实的工作场景，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位任务、学会基于岗位的基??业务处理，体验基于基??业务的岗位决策，深刻理解其岗位职责，认知企业主要经营管理活动过程和主要业务流程，体验企业内部间的协作关系及其与企业社会资源相关经济组织与管理部门之间的业务关联。通过实训，达到初步体验岗位职位要求，熟悉岗位工作的初级目标，训练学生对企业全面管理知识的理解和掌握，有利于学生综合素质能力的锻炼和提高。 三、课程目标 （一）教学目标 通过搭建企业运作的仿真环境，设置企业运作的职能部门，为学生营造一个真实的工作场景，达到初步体验岗位职位要求，熟悉岗位工作的初级目标，训练学生对企业全面管理知识的理解和掌握，有利于学生综合素质能力的锻炼和提高。具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 掌握审计学的基??理论、基??知识。（指标点 1.1，1.2） 教学目标 2. 掌握审计基??理论，能够熟练运用各种审计方法解决实际问题；掌握与审计相关的会计、经济、管理及法律知识，能够结合各种知识处理审计问题。（指标点 2.1，2.2） 3.教学目标 3. 具有较强的人际沟通能力和团队协作能力。（指标点 3.1） （二）??课程支撑的毕业要求 1. ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3。（毕业要求见 2018 版人才培养方案） 2. ??课程支撑的指标点：指标点 1.1、1.2、2.1、2.2、3.2 指标点 1.1：掌握审计学的基??理论、基??知识。 指标点 1.2：掌握会计学的基??理论、基??知识。 指标点 2.1：掌握审计基??理论，能够熟练运用各种审计方法解决实际问题。 指标点 2.2：掌握与审计相关的会计、经济、管理及法律知识，能够结合各种知识处理审计问题。 指标点 3.1：具有较强的人际沟通能力和团队协作能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《企业管理全景综合实验》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：企业管理全景综合实验 任课教师： 课程性质：专业选修 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：帮助学生更深入、更具体地理解企业业务， 1.2 系统掌握包括基??理论、方法 运用审计和会计专门知识进行正确的会计核算。 和技能在内的会计专门知识。 达成途径：通过对虚拟企业的认知和企业仿真业务的发 1.2 掌握会计学的基??理论、基?? 生，更好地理解企业业务流程和各岗位、各环节的关联， 知识。 从而运用会计理论和方法进行会计核算，运用审计理论 与方法对业务进行审计和监督。 评价依据：实验上机操作、实验材料和实验报告。 毕业要求 2： 教学目标：帮助学生提高专业素质。 2.1 掌握审计基??理论，能够熟练 达成途径：通过实验中虚拟商业社会环境的构建，学生 运用各种审计方法解决实际问 扮演各种企业岗位角色，各企业、各岗位业务是相互关 题。 联的，学生自主地感知企业、熟悉企业，在虚拟商业社 2.2 掌握与审计相关的会计、经 会环境中识别、获取信息，分工协作，从而运用会计理 济、管理及法律知识，能够结合 论和方法进行会计核算，运用审计理论与方法对业务进 各种知识处理审计问题。 行审计和监督。 评价依据：实验上机操作、实验材料和实验报告。 毕业要求 3： 教学目标：帮助学生提高综合能力。 3.1 具有较强的人际沟通能力和 达成途径：通过实验中虚拟商业社会环境的构建，学生 团队协作能力。 扮演各种企业岗位角色，各企业、各岗位业务是相互关 联的，学生自主地感知企业、熟悉企业，在虚拟商业社 会环境中识别、获取信息，分工协作，处理相关业务。 评价依据：实验上机操作、实验材料和实验报告。 四、课程的主要教学内容 （一）实验项目基??情况 序号 实验项目名称 学时 实验类型 实验类别 分组人数 主要实验设备 1 团队组建与工作交接 8 综合性 其他 4-12 人 计算机、新道 VBSE 综合实践教学平台 2 日常固定数据经营 24 综合性 其他 4-12 人 计算机、新道 VBSE 综合实践教学平台 3 自主