从汉俄注音差异探讨俄罗斯学生的汉语字音偏误及字音教学策略的中期报告.docxVIP

从汉俄注音差异探讨俄罗斯学生的汉语字音偏误及字音教学策略的中期报告 中期报告 一、研究背景 作为两个大国之一，中俄之间的文化交流与合作十分密切。汉语是俄罗斯学生学习的重点语言之一，然而随着中俄间交往的日益频繁，俄罗斯学生的汉语学习也日益重要。汉俄两种语言有很多相同之处，但也存在着很多差异，其中最明显的差异就是汉俄两种语言的注音体系不同。 在俄罗斯学生的汉语学习中，由于认识到中俄两种语言的注音差异，很多学生会出现汉语字音偏误，这会影响他们的汉语学习和交流。如何有效的解决这个问题，以及如何提高俄罗斯学生的汉语字音教学效果，成为了一个非常重要的研究议题。 二、研究目的 本研究通过对比汉俄两种语言的注音体系，分析俄罗斯学生在学习汉语时可能出现的字音偏误，并提出相应的教学策略，以提高俄罗斯学生的汉语字音学习效果。 三、研究方法 本研究采用文献分析法和实证研究法相结合的方式进行。首先，通过文献资料的收集与评估，比较分析汉俄注音差异的特点。其次，通过实证研究方法，收集数据并对数据进行统计分析，以获取俄罗斯学生在汉语字音学习中的常见偏误。 四、预期结果 本研究预期的结果包括： （1）比较分析汉俄注音差异的特点，包括声母、韵母、声调等方面的差异，并通过对比分析，总结出俄罗斯学生在汉语字音学习中的常见偏误。 （2）通过实证研究方法，探究俄罗斯学生在汉语字音学习中的常见偏误，包括读错音、声音混淆、用错声调等问题。同时，分析俄语语音环境对汉语字音学习的影响。 （3）提出相应的教学策略，帮助俄罗斯学生解决汉语字音学习中的偏误问题，从而提高他们的汉语学习效果。 五、研究意义 本研究对俄罗斯学生的汉语学习具有重要的实践意义。通过分析汉俄注音差异的特点，总结出俄罗斯学生在汉语字音学习中的常见偏误以及提出教学策略，帮助俄罗斯学生更好地理解汉语的注音规则，减少字音偏误，提高汉语学习的效果。同时，对于促进中俄文化交流与合作也具有重要的作用。