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《税务筹划》课程教学大纲 一、课程概况 课程学时：32（理论学时：24；实验（实践）学时：8）课程性质：专业选修课 开课部门：商学院建议修读学期：6 建议先修课程：税法、财务管理、管理学、基础会计、市场营销、经济法等适用专业（方向）：会计学 二、课程地位、作用与任务 “税务筹划”是在对税收制度和税收政策充分理解的基础上，通过对公司结构、筹资方式、投资方向及财务管理制度的设计等途径，或通过对自然人纳税具体情况的分析，为纳税人提供合理的纳税建议，以合法减轻纳税负担的一门实践性很强的课程。 随着我国教育改革的不断深入，对管理类人才的要求将特别强调其实践能力和操作能力；从学生就业渠道来看，管理类学生大多分布在公司、企业和各种中介服务机构，而每个企业、公司甚至个人均涉及税收方面的有关问题，这就更需要学生掌握这方面的知识，为今后的就业打下坚实的基础。因此，“税收筹划”在会计系、财务管理、审计学等专业的人才培养过程中必将起到越来越重要的作用。 三、课程目标 （一）教学目标 《税务筹划》具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. ：掌握会计、经济、管理、审计、金融和税收法律等方面的知识，具备从事税收筹划工作能力（指标点 1、2、3) 教学目标 2. 能够胜任工商企业、金融企业、中介机构、及其他相关部门会计、财务管理、审计工作能力（指标点 4、5） （二）??课程支撑的毕业要求 1. ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3 2. ??课程支撑的指标点：指标点 1.2、2.2、3.1、3.2、3.3 指标点 1.2：系统掌握财务管理、会计学、审计学、税法等专业理论知识，了解??学科的理论前沿和发展动态，熟悉国内外与会计有关的法规制度和国际惯例。 指标点 2.2：熟悉专业信息获取途径，具备文献检索、资料查询等知识与信息的获取和整合能力。具备较强的语言与文字沟通能力，具有良好的人际关系，具备团队协作精神。具备良好的较强的逻辑思维与推理能力，能够理论联系实际。具备自主学习、终身学习和持续创新的能力。 指标点 3.1：树立社会主义核心价值观，具备良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想，符合社会进步要求的价值观念和应有的爱国主义情怀，注重人文素养，梳理法制观念、公民意识和科学态度。 指标点 3.2：具备财务管理、会计专门知识和技能，具有创新意识以及分析和解决实际问题的基??能力，坚持职业道德操守和道德规范，具有事业心、责任感和严谨的工作态度，以及遵纪守法、诚实守信和勇于奉献的精神。 指标点 3.3：具有健康的体魄和心理素质，正确认识自然规律和社会发展规律，正确处理人与自然和谐发展关系以及社会人际关系。 《税务筹划》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：税务筹划 《税务筹划》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：税务筹划 任课教师： 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生综合应用专业基础知识解决税收筹 1.2 系统掌握财务管理、会计学、 划方面的能力。 审计学、税法等专业理论知识， 达成途径：通过掌握财务管理、会计学、审计学、税法 了解??学科的理论前沿和发展动 等专业理论知识体系，训练学生综合运用财务管理、会 态，熟悉国内外与会计有关的法 计学、审计学、税法等知识，解决企业税收筹划问题。 规制度和国际惯例。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业、实验和 考试。 毕业要求 2： 教学目标： 2.2 熟悉专业信息获取途径，具 达成途径： 备文献检索、资料查询等知识与 评价依据： 课堂笔记、提问和作业、课外作业、实验和 信息的获取和整合能力。具备较 考试。 强的语言与文字沟通能力，具有 良好的人际关系，具备团队协作 精神。具备良好的较强的逻辑思 维与推理能力，能够理论联系实 际。具备自主学习、终身学习和 持续创新的能力。 毕业要求 3： 教学目标： 3.1 树立社会主义核心价值观， 达成途径： 具备良好的道德修养和社会责任 评价依据： 课堂笔记、提问和作业、课外作业、实验和 感、积极向上的人生理想，符合 考试。 社会进步要求的价值观念和应有 的爱国主义情怀，注重人文素养， 梳理法制观念、公民意识和科学 态度。 毕业要求 3： 教学目标： 3.2 具备财务管理、会计专门知 达成途径： 识和技能，具有创新意识以及分 评价依据： 课堂笔记、提问和作业、课外作业、实验和 析和解决实际问题的基??能力， 考试。 坚持职业道德操守和道德规范， 具有事业心、责任感和严谨的工 作态度，以及遵纪守法、诚实守 信和勇于奉献的精神。 毕业要求 3： 教学目标： 3.3 具有健康的体魄和心理素质， 达成途径： 正确认识自然规律和社会发展规 评价依据： 课堂笔记