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《宏观经济学原理》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称：宏观经济学原理课程学分：4 课程学时：64（理论学时：64；实验（实践）学时：0）课程性质：学科必修课 开课部门：商学院建议修读学期：3 建议先修课程：微观经济学原理 适用专业（方向）：国际经济与贸易 二、课程地位、作用与任务 对于所有经济学类??科专业,《宏观经济学原理》既是专业基础课程又是核心课程，又是后续很多专业课程的重要理论基础，与其他课程有着极为紧密的联系，在整个教学体系中占据极其重要的地位。作为当代主流经济学的两大分支之一，宏观经济学通过研究整体经济的行为，以说明现代社会中市场机制如何对稀缺的经济资源进行合理、有效的配置。通过??课程的学习，一方面能够让学生对宏观经济学的基??原理有全面系统的了解，为后续各门专业课程的学习作好准备；另一方面能够使学生受到严格的逻辑思维能力的训练，初步掌握宏观经济分析的基??方法，学会用经济学的思维方式去思考和分析问题，从而为今后从事经济管理工作奠定坚实的基础。 三、课程目标 （一）教学目标 ??课程具体要求达到的特定教学目标是： 教学目标 2. 掌握经济学以及经济与贸易类专业基础知识、基??理论和方法。（指标点 1.3、 2.1、3.2） （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3。 ??课程支撑的指标点：指标点 1.3、2.1、3.2 指标点 1.3：具有扎实的经济学理论基础和专业知识，掌握经济学、国际经济学等学科门类的基??理论、分析方法和发展动态，了解主要国家和地区的经济发展状况、经贸政策法规和世界贸易组织相关知识，掌握商务经营活动中的操作技巧，具备从事经济贸易理论研究 或商务活动的基??技能。 指标点 2.1:接受经济学理论和研究方法的系统训练，扎实掌握经济与贸易类专业基础理论、基??知识和基??技能。 指标点 3.2:具备洞察问题、提炼问题、综合运用??专业的基础理论和专业知识研究与解决问题的能力。 通识必修课程教学大纲，此部分内容填写课程教学中如何通过知识单元或若干个知识 点的传授过程来达到何种素质的培养和何种能力的训练说明 独立获取知识的能力——通过经济学理论内容的学习，逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解相当于大学??科水平的经济学类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构。 科学观察和思维的能力——运用经济学的基??理论和基??观点，通过观察、分析、综合、演绎、归纳、科学抽象、类比联想等方法培养发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的理解，判断研究结果的合理性。 分析问题和解决问题的能力——根据经济问题的特征、性质以及实际情况，抓住主要 矛盾，进行合理的简化，建立相应的经济模型，并用经济语言和基??数学方法进行描述，运用所学的经济理论和研究方法进行分析、研究。 《宏观经济学原理》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：宏观经济学原理 《宏观经济学原理》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：宏观经济学原理 任课教师：喻晓东 课程性质：学科必修 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：掌握经济学以及经济与贸易类专业基础知识、 1.3：具有扎实的经济学理论基础 基??理论和方法。 和专业知识，掌握经济学、国际 达成途径：通过??课程的课前预习、课堂讲授、课后练 经济学等学科门类的基??理论、 习，使学生具有扎实的经济学理论基础和专业知识，掌 分析方法和发展动态，了解主要 握经济学、国际经济学等学科门类的基??理论、分析方 国家和地区的经济发展状况、经 法和发展动态。 贸政策法规和世界贸易组织相关 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 知识，掌握商务经营活动中的操 作技巧，具备从事经济贸易理论 研究或商务活动的基??技能。 毕业要求 2： 教学目标：掌握经济学以及经济与贸易类专业基础知识、 2.1:接受经济学理论和研究方法 基??理论和方法。 的系统训练，扎实掌握经济与贸 达成途径：通过??课程的课前预习、课堂讲授、课后练 易类专业基础理论、基??知识和 习，，使学生接受经济学理论和研究方法的系统训练，扎 基??技能。 实掌握经济与贸易类专业基础理论、基??知识和基??技 能。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 3： 教学目标：掌握经济学以及经济与贸易类专业基础知识、 3.2:具备洞察问题、提炼问题、综 基??理论和方法。 合运用??专业的基础理论和专业 达成途径：通过??课程的课前预习、课堂讲授、课后练 知识研究与解决问题的能力。 习，，使学生具备洞察问题、提炼问题、综合运用??专业 的基础理论和专业知识研究与解决问题的能力。 评价依据：课堂笔记、提问