《宏观经济学原理》课程教学大纲.pdfVIP

《宏观经济学原理》课程教学大纲 一 、课程概况 课程名称：宏观经济学原理 课程学分：4 课程学时：64 （理论学时：64 ；实验 （实践）学时：0 ） 课程性质：学科必修课 开课部门：商学院 建议修读学期：3 建议先修课程：微观经济学原理 适用专业（方向：）国际经济与贸易 二 、课程地位 、作用与任务 对于所有经济学类科专业, 《宏观经济学原理》既是专业基础课程又是核心课程，又 是后续很多专业课程的重要理论基础，与其他课程有着极为紧密的联系，在整个教学体系中占据极 其重要的地位。作为当代主流经济学的两大分支之一，宏观经济学通过研究整体经济的行为，以说 明现代社会中市场机制如何对稀缺的经济资源进行合理、有效的配置。通过课程的学习，一方面 能够让学生对宏观经济学的基原理有全面系统的了解，为后续各门专业课程的学习作好准备；另 一方面能够使学生受到严格的逻辑思维能力的训练，初步掌握宏观经济分析的基方法，学会用经 济学的思维方式去思考和分析问题，从而为今后从事经济管理工作奠定坚实的基础。 三 、课程目标 （一）教学目标 课程具体要求达到的特定教学目标是 ： 教学目标 2. 掌握经济学以及经济与贸易类专业基础知识、基理论和方法。 （指标点 1.3、 2.1、3.2 ） （二）课程支撑的毕业要求 1. 课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2 、3 。 2. 课程支撑的指标点：指标点 1.3、2.1 、3.2 （1） 指标点1.3 ：具有扎实的经济学理论基础和专业知识，掌握经济学、国际经济学等学科门类 的基理论、分析方法和发展动态，了解主要国家和地区的经济发展状况、经贸政策法规和世界贸 易组织相关知识，掌握 务经营活动中的操作技巧，具备从事经济贸易理论研究 或商务活动的基技能。 （2） 指标点2.1:接受经济学理论和研究方法的系统训练，扎实掌握经济与贸易类专业基础理 论、基知识和基技能。 （3） 指标点3.2:具备洞察问题、提炼问题、综合运用专业的基础理论和专业知识研究与 解决问题的能力。 通识必修课程教学大纲，此部分内容填写课程教学中如何通过知识单元或若干个知识 点的传授过程来达到何种素质的培养和何种能力的训练说明 1. 独立获取知识的能力——通过经济学理论内容的学习，逐步掌握科学的学习方法，阅读 并理解相当于大学科水平的经济学类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立 思考的能力，更新知识结构。 2. 科学观察和思维的能力——运用经济学的基理论和基观点，通过观察、分析、综合、演 绎、归纳、科学抽象、类比联想等方法培养发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的 理解，判断研究结果的合理性。 3.分析问题和解决问题的能力——根据经济问题的特征、性质以及实际情况，抓住主要 矛盾，进行合理的简化，建立相应的经济模型，并用经济语言和基数学方法进行描述，运用所学 的经济理论和研究方法进行分析、研究。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《宏观经济学原理》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：宏观经济学原理 任课教师：喻晓东 课程性质：学科必修 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：掌握经济学以及经济与贸易类专业基础知识、 1.3：具有扎实的经济学理论基础 基理论和方法。 和专业知识，掌握经济学、国际 达成途径：通过课程的课前预习、课堂讲授、课后练 经济学等学科门类的基理论、 习，使学生具有扎实的经济学理论基础和专业知识，掌 分析方法和发展动态，了解主要 握经济学、国际经济学等学科门类的基理论、分析方 国家和地区的经济发展状况、经 法和发展动态。 贸政策法规和世界贸易组织相关 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 知识，掌握商务经营活动中的操 作技巧，具备从事经济贸易理论 研究或商务活动的基技能。 毕业要求 2 ： 教学目标：掌握经济学以及经济