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《人力资源管理》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称：人力资源管理课程学分：4.0 课程学时：64（理论学时：48；实验（实践）学时：16）课程性质：专业必修课 开课部门：商学院工商系建议修读学期：第 4 学期建议先修课程：管理学 适用专业（方向）：工商管理 二、课程地位、作用与任务 使学生在已掌握管理学、心理学基??理论和知识的基础上，掌握人力资源管理的基??知识，了解人力资源管理在现代企业管理中的作用和意义，熟悉人力资源管理的一些基??方法和原理，探索我国人力资源管理中存在的问题和改革方向，以培养和提高自己的管理技能和管理水平，为从事管理工作奠定良好的基础，是工商管理??科学生的重要课程。??课程以课堂理论教学为主，同时注重理论与实践的结合，通过企业中较为生动鲜明的事实案例来增强学生对理论知识的理解与运用，掌握人力资源规划、招聘、培训等职能的操作。 三、课程目标 （一）教学目标 通过??课程的学习，学生应能够：了解和掌握人力资源管理的有关概念、方法及原理，掌握人力资源管理的七大职能；能够利用所学知识分析问题，初步掌握解决现实中的有关人力资源管理方面问题的方法，并独立解决人力资源管理领域的相关工作。具体要求达到的特定教学目标包括： ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、3 ??课程支撑的指标点：指标点 1.1、3.2、3.3 指标点 1.1：掌握人力资源管理的理论知识与方法 指标点 3.2：能够运用人力资源管理理论和方法分析并解决理论与实践问题 指标点 3.3：具有较强的沟通、判断和创新能力 （二）??课程支撑的毕业要求 ??专业学生主要学习企业管理的基??理论和基??知识，受到企业管理的基??训练，掌 握企业管理的基??能力。根据成都市社会经济发展及产业结构调整的需要，将工商管理专业的学生培养成为知识、能力、素质协调发展，厚基础、宽口径、综合能力强的高素质、创新型、复合型的应用人才。 1：掌握扎实的人力资源管理理论和知识 ：掌握人力资源管理相关理论知识与方法 ：掌握??学科的理论前沿及发展动态 2：具备宽广的相关学科知识 ：具备社会科学相关知识的积累 ：具备自然科学相关知识的积累 3：具有知识获取、知识应用和创新创业能力 ：能够运用科学方法获取知识，通过学习构建自己的知识体系 ：能够运用管理理论和方法分析并解决理论与实践问题 ：具有较强的沟通、判断和创新能力 4：具备良好的综合素质 ：具有良好的思想道德素质 ：具有国际视野 ：具有较高的文化素质 ：具有健康的体魄和心理素质 《人力资源管理》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：人力资源管理任课教师： 《人力资源管理》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：人力资源管理 任课教师： 课程性质：专业必修课 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.1 掌握人力资源管理的理论知识与方法 教学目标：培养学生掌握人力资源管理的专业知识和技能。 达成途径：通过掌握人力资源规划、工作分析、招聘、绩效管理等职能所需的知识和技术，解决人力资源管理问题。 评价依据：课堂讨论、实验、课外作业、考试。 毕业要求 3： 能够运用人力资源管理理论和方法分析并解决理论与实践问题 具有较强的沟通、判断和创新能力 教学目标：利用所学知识分析问题，初步掌握解决现实中的有关绩效管理方面问题的方法，并能针对某一组织、的人力资源管理工作，如工作分析。 达成途径：通过案例分析、企业调研、文献查阅、小组合作等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及团队合作意识和能力、沟通、判断和创新能力。 评价依据：课堂讨论、实验、课外作业、考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 人力资源管理概述 人力资源管理及相关概念 人力资源管理的职能知识点： 人力绩效的相关概念 人力资源管理的基??概念 人力资源管理的发展 人力资源管理的地位和作用 人力资源管理的七大职能 自学内容：什么是人力资源管理课堂作业： 思考传统人力资源管理与现代人力资源管理的区别是什么？ 思考人力资源管理在企业中的地位。课外作业： 案例 第二章 工作分析 绩效管理基础：工作分析 工作分析方法 工作分析实施知识点： 工作分析与绩效管理的关系 工作分析及相关概念的基??含义 工作分析的基??内容和过程 工作分析的主要方法 工作分析实施流程 工作分析的应用 自学内容：工作分析的方法课堂作业： 工作分析相关术语。 观察法、访谈法、问卷调查法的优缺点有哪些？ 工作分析中遇到哪些困难？课外作业： 绩效指标设计 第三章 人力资源规划 人力资源规划的定义 人力资源规划的流程 人力资源规划的方法 人力资源的平衡措施知识点： 人力资源规划的流程 影响人力资源规划的供给与需求的因素分析 人力资源规划供给与需求分析方法 人力资源供