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《审计专业前沿》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称：审计专业前沿课程学分：2.0 课程学时：32（理论学时：32） 课程性质：专业选修（课程性质以 2018 版人才培养方案的要求为准）开课部门：商学院 建议修读学期：7 建议先修课程：审计学原理、社会审计、内部审计、政府审计适用专业（方向）：审计学专业 二、课程地位、作用与任务 ??课程作为审计学专业学生选修课，旨在让学生了解中外特别是英美等发达国家中独立审计规范研究和实证研究的现状和主流观点，熟悉审计的规范研究方法和实证研究方法及其应用，为学生拓展国家化视野。 三、课程目标 （一）教学目标 通过让学生了解中外特别是英美等发达国家中独立审计规范研究和实证研究的现状和主流观点，熟悉审计的规范研究方法和实证研究方法及其应用，具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1.掌握审计学的基??理论、基??知识（指标点 1） 教学目标 2.具有扎实的专业知识基础（指标点 2） （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2。（毕业要求见 2018 版人才培养方案） ??课程支撑的指标点：指标点 1.1、2.4 指标点 1.1：掌握审计学的基??理论、基??知识。 指标点 2.4：了解??学科的理论前沿和发展动态，熟悉国内外与审计相关的方法、政策、法规和国际会计准则。 《食品标准与法规》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：审计专业前沿 《食品标准与法规》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：审计专业前沿 任课教师： 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.1 掌握审计学的基??理论、基??知识 教学目标：了解中外特别是英美等发达国家独立审计规 范研究和实证研究的现状和主流观点，熟悉审计的规范研究方法和实证研究方法及其应用 达成途径：通过讲解国际会计准则（IFRS）、美国会计 准则（US GAAP）、英国注册会计师准则（ACCA）等理论知识，并结合审计案例，使学生了解??学科的理论前沿，拓展学生的国际视野 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课程论文。 毕业要求 2： 2.4 了解??学科的理论前沿和发展动态，熟悉国内外与审计相关的方法、政策、法规和国际会计准则 教学目标：了解中外特别是英美等发达国家独立审计规 范研究和实证研究的现状和主流观点，熟悉审计的规范研究方法和实证研究方法及其应用 达成途径：通过讲解国际会计准则（IFRS）、美国会计 准则（US GAAP）、英国注册会计师准则（ACCA）等理论知识，并结合审计案例，使学生了解??学科的理论前沿，拓展学生的国际视野 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课程论文。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 审计需求分析 自学内容：无 1.59 审计需求的代理理论 课堂作业： 1.60 审计需求的信息理论 1.为什么有审计需求的代理理论、信息理 1.3 审计需求的保险理论 论、保险理论 知识点： 2.审计需求的代理、信息、保险理论的概念 1.理解审计需求的代理理论及其应用； 和具体内容 2.理解审计需求的信息理论及其应用； 课外作业： 3.理解审计需求的保险理论及其应用。 1.完成??章小结 第二章 审计的独立性 自学内容：无 2.1 审计独立性的理论分析 课堂作业： 2.2 审计独立性的制度框架 1.审计独立性的影响因素 2.3 审计独立性的其他问题 2.审计独立性的制度安排 知识点： 课外作业： 1.理解审计独立性的影响因素； 1.完成案例分析 2.熟悉审计独立性的性质和作用； 3.熟悉审计独立性的制度安排； 4.熟悉审计独立性其他研究领域。 第三章 审计模式 自学内容：审计模式的变迁 3.1 审计模式的变迁 课堂作业： 3.2 风险导向审计的理论基础 1.风险导向审计理论的内容 3.3 风险导向审计的其他问题 课外作业： 知识点： 1. 完成案例分析 1.熟悉审计模式变迁的背景、历程与动因； 2.掌握风险导向审计的理论基础； 3.熟悉风险导向审计的其他问题。 第四章 审计职业判断 自学内容：无 4.1 审计职业判断的研究历程与框架 课堂作业： 4.2 审计职业判断的环境、主体、过程和属性 1.审计职业判断如何在案例中进行使用 特征 2. 审计职业判断的环境、主体、过程分析 4.3 审计职业判断决策 课外作业： 知识点： 1. 完成案例分析 1.熟悉审计职业判断的研究历程与框架； 2.掌握审计职业判断的环境、主体、过程和属 性特征； 3.熟悉审计职业判断决策过程。 第五章 审计质量 自学内容：无 5.1 影响审计质量的因素 课堂作业： 5.2 审计质量的作用 1.审计质量的影响因素分析 知识点： 2. 审计质量的作用有哪些 1.熟悉影响审计