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高中思想政治课运用情境教学研究的中期报告 本研究旨在探讨高中思想政治课中运用情境教学的可行性及其效果。在研究过程中，我们选择了两个实验班和两个对照班，运用不同的教学方法进行教学并进行比较研究。 在教学过程中，我们关注了情境教学的设计和实施，特别是如何将情境与课程内容有机地结合起来。在课堂设计上，我们将情境设置为引导学生探究主题的工具，例如当我们教授“国家法律制度”的内容时，我们将情境设置在法律审判的场景中，让学生模拟法庭审判过程。在实施过程中，我们通过探究、讨论和互动等方式，促进学生的自主学习和参与。 通过对比实验班和对照班的教学效果，我们发现情境教学确实能够提高教学效果。具体来说，实验班学生更加积极主动地参与课堂活动，课堂氛围更加活跃，对知识的理解和掌握也更加深入。同时，实验班的考试成绩也明显高于对照班。 评估结果表明，在高中思想政治课教学中，情境教学是一种有效的教学方法，能够提高学生的学习动机和学习效果。未来，我们将继续探究情境教学在其他学科中的应用，以期提高整个教育水平。