8、第八单元习作：我的心儿怦怦跳（素材积累）四年级语文上册单元作文（统编版）.docxVIP

PAGE PAGE 1 四年级语文上册 第八单元 习作：我的心儿怦怦跳（素材积累） 我的心儿怦怦跳 我的心儿怦怦跳 生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？这次习作你可以选择哪些材料呢？ （1）生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？ （2）教材中的材料。 ◎参加百米比赛 ◎登上领奖台 ◎参加班干部竞选 ◎一个人走夜路 ◎第一次当众讲故事 ◎在出站口等待久别的爸爸归来 （3）围绕中心选材。 先想清楚要表达的中心意思，然后注意围绕中心意思，从不同角度，不同的方面选择不同的事例来写。如，围绕害怕选择材料： 在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，同学的注意力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。这无疑加重了我的紧张。我开始演讲了，可是我感到自己的嘴唇在微微发抖，脑子似乎有点空白了…… （4）选择真实小材料。 真实的材料就是自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经历的事情，内心实实在真真切切的感受。如： 庄严的国歌响了起来，看到这场景，我更紧张了，心里就像十八个吊桶打水——七上八下。来不及想，轮到我上台了，站好后，我从主持人手中接过话筒，深吸一口气。加油！我能行！我暗自鼓劲道。看着同学们在台下的目光，好像都在为我加油。我的心立刻坦然了许多，渐渐自信起来，心里面也不那么紧张了。 （5）选择新颖的材料 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴需用新鲜美味的食材来烹任，锦衣华服需用考究精良的材料来缝制，同样，佳作华章需用典型新颖的材料来构建。如： 我高兴得不知所措，狠狠地掐了一下自个儿，呀，好痛！我冲出办公室，在操场上飞奔了三圈！仰望天空，天，好蓝呀，就像一块蓝玉；俯看大地，草，好绿呀，仿佛一块绿毯；就连灰色的围墙，也灰得那么的可爱！我捧着信，在唇边小心地亲了一下，然后像得了什么宝贝似的，向爸爸的办公室飞去…… 围绕感受来写 围绕感受来写 （1）本次习作可以直接点名感受做题目，如《恐怖的鬼屋之旅》《痛并快乐着》《惊险归家路》……也可以以设置悬念拟题，如，《成败在此一举》《飞上天的“船”《大奖花落谁家？》……还可以写明收获为题，如，《勇敢，从这里开始》《我的尝试虽败犹荣》《诚信贵于金》…… （2）好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。如： ◎突出文章内容：等爸爸、百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选…… ◎揭示文章中心：惊喜、我真激动、吃一堑，长一智…… ◎新颖别致：偷瓜、走夜路、接力赛、被人推上台…… （3）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺人的效果。如： （1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写害怕的词语 忐忑不安 惊魂未定 提心吊胆 胆战心惊 魂飞魄散 心惊肉跳 心神不定 大惊失色 心乱如麻 战战兢兢 哆哆嗦嗦 如坐针毡 惊慌失措 慌慌张张 不知所措 魂不附体 ◎描写紧张的词语 张口结舌 迫在眉睫 一触即发 谈虎色变 心慌意乱 不知所措 惊弓之鸟 急不择言 手足无措 面红耳赤 躲躲藏藏 坐立不安 ◎描写激动的词语 群情鼎沸 热泪盈眶 百感交集 脸红心跳 哽咽难言 扼腕抵掌 不能自已 扣人心弦 喜出望外 欣喜若狂 慷慨激昂 心潮澎湃 ◎描写着急的词语 搔头抓耳 心急如焚 焦急万分 急赤白脸 急急忙忙 搓手顿脚 迫不及待 心急火燎 火烧眉毛 迫在眉睫 十万火急 急不可耐 ◎描写人紧张害怕的词语 战战兢兢 提心吊胆 如坐针毡 心有余悸 毛骨悚然 惴惴不安 魂飞魄散 心惊肉跳 ◎描写人胆小懦弱的词语 胆战心惊 胆小如鼠 贪生怕死 缩头缩脑 逆来顺受 怯懦软弱 软弱可欺 畏首畏尾 ◎描写人镇定的词语 临危不惧 泰然处之 慢条斯理 面不改色 从容不迫 不慌不忙 若无其事 从容自若 临危不乱 镇定自若 从容淡定 沉着冷静 （2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◎精彩描写 ①这天，我正给同学们讲笑话，突然一个同学告诉我：“雅文，老师让你去办公室一下。”我心里顿时像十五只吊桶打水——七上八下的。 ②我清楚地听到我的心在胸膛里咚咚咚地跳，快要蹦出来了。随着监考老师发卷子，我的呼吸也急剧加快，心里更加紧张了。 ③那天晚上，我帮奶奶去买盐。刚出单元楼门口，我觉得气氛有些异常，四周黑咕隆咚的，安静得可怕，一阵