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学有所获： 讲座《活教师的内涵及启示》学习收获.docxVIP

学有所获： 讲座《活教师的内涵及启示》学习收获.docx

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    【学有所获】张俊副教授讲座《活教师的内涵及启示》学习收获 8月21日，陕西省学科带头人陈知君工作坊组织坊员老师们在线学习了南京师范大学张俊副教授的讲座《活教师的内涵及启示》。以下分享工作坊坊员毕英华老师的学习收获。 01 重温“活教师”内涵，反思教育起点 20世纪40年代，中国学前教育之父陈鹤琴先生针对传统学前教育的弊端，提出了活教育理论。活教育的精髓在于两点，要密切联系生活，要激发儿童活力。活的教育，离不开活的教师。 “活教师”首先反映个人的素养，教师的素养关系到儿童成长的主要方面；其次要对儿童有慈母的性情，给予幼儿安全、舒适的心理环境。核心就是教师要有一种研究的态度。教师只有理解儿童才能

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