9.1用好法律维护权利教学设计.docxVIP

道德与法治六年级上册 9.知法守法 依法维权 9.1《用好法律 维护权利》教学设计 【教材分析】 本课题设置了三个话题：“用好法律 维护权利”“守法不违法”“依法维权有途径”。 “用好法律 维护权利”通过真实案例和互动探究，介绍了我国未成年人权利的三个维度，也就是专门法律保护、特别条款保护和一般条款保护，帮助学生认识权利来自法律，维护权利同样要依靠法律。 “守法不违法”通过对案例故事的分析，引导学生增强守法意识，从违法犯罪行为会受罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。从维护权力的角度，教导学生要敢于对校园欺凌说“不”，提高自我保护能力。 “依法维权有途径”重点介绍维护权利的途径和方式，同时强调维护权利要学会保护自己和搜集证据。 【学情分析】 通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的法律意识。学生了解到自己在不同领域的权利，但对权利受保护的意识还只是停留在个别权利受个别法律保护的阶段。因此，本课要重点引导学生从宏观的角度即法律对全体公民权利的保护作用的整体认识上进行认识。 【教学目标】 1.认识法律全方位保护未成年人的权利。 2.知道用相应的法律手段维护自己的权利。 【教学重难点】 教学重点： 知道我国为保护未成年人所制定的相关法律，能运用这些法律维护自己的权利。 教学难点： 能把握维权的法律边界，学会正确维权。 【教学准备】 教师准备：准备相关法律条例的内容；补充相关生活中出现的维权案例。 学生准备：阅读教材的阅读角和活动园。 【教学过程】 （一）新课导入 1.话题讨论： 教师：同学们还记得什么是公民吗？我们未成年人作为公民享有哪些权利？ 学生：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 未成年人作为公民享有的权利：人身权、财产权、肖像权…… 2.案例导入： 小刚经常给同学起侮辱性外号，索要钱财。这种行为侵犯了其他同学的哪些权利？ 点拨：名誉权、财产所有权。 提问：当我们的权利受到侵犯时，该怎么办呢？ 3.新课导入： 为了更好地保护未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的特别条款。同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。 走进今天的课程：知法守法 依法维权——用好法律 维护权利 4.视频导入：观看视频，了解如何维护自己的合法权益。 走进今天的课程：知法守法 依法维权——用好法律 维护权利 （二）保障权益 1.法律保护： 我国保护未成年人权利的三个维度： （1）专门法律保护 （2）特别条款保护 （3）一般权利受保护 小结：权利来自于法律。 2.专门法律： 教师：我国制定了哪三部专门保护未成年人的法律？ （1）《中华人民共和国义务教育法》 （2）《中华人民共和国未成年人保护法》 （3）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 3.小组研讨： 教师：权利需要维护，怎样才能维护好权利呢？ 明确：知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。 4.阅读角： 阅读教材第82页“阅读角”内容，思考下面的问题。 （1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？ 点拨：接受义务教育的权利。 （2）哪一部法律维护了她的权利？ 点拨：《中华人民共和国义务教育法》。 （3）如果没有这部法律，吕慧娴还能顺利回到学校读书吗？ 点拨：如果没有义务教育法，吕慧娴想上学就找不到有力的法律依据，很难实现继续上学的愿望。 5.教育法修改：观看视频，了解十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过对《中华人民共和国教育法》的修改。 （1）2021年4月30日起施行。 （2）完善冒名顶替入学的法律责任。 6.小组研讨： 思考：我国法律对公民权利的保护具有怎样的特点？ 启示：我国公民享有的权利是广泛的，我国法律从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。 7.阅读角：阅读教材第83页“阅读角”内容，思考：在四个情景中，当事人维权的共同依据是什么？ 点拨：都是通过相应的法律维护权利。 8.法律解读：说一说以下法律这样规定的目的是什么？ 我国未成年人保护法规定，任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁的未成年人，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。 点拨：维护未成年工的合法权益，保护其在生产劳动中的健康。 9.小组研讨：我国法律对未成年人特殊的保护体现在哪些方面？ 未成年人有接受义务教育等特别权利。 预防未成年人犯罪：通过对实施不良行为的未成年人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。 10.小组研讨：观看漫画，说说哪些属于不良行为？哪些是严重不良行为？ 不良行为：饮酒，辱骂、恐吓。 严重不良行为：结伙斗殴、故