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《病理学与病理生理学》课程教学大纲 一 、课程概况 课程代码 课程名称：病理学与病理生理学 课程学分：4 学分 课程学时：64 （理论学时：48；实验学时：16 ） 课程性质：学科必修课 开课部门：医学 建议修读学期：第 3 学期 建议先修课程：解剖学、生理学、组织胚胎学、免疫学、微生物学、寄生虫学等课程适 用专业 （方向：）科护理学专业 二 、课程地位 、作用与任务 课程是联系基础医学理论与临床实践学科之间的桥梁课程。病理学与病理生理学包括现代 医学中的传统病理学和病理生理学两部分内容，病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理改 变、结局和转归的基础学科，病理生理学是研究疾病发生、发展过程中功能和代谢改变的规律及其机 制的学科。病理学与病理生理学的作用是揭示疾病的质和发展规律，为疾病的诊断、治疗、护 理、以及预防提供理论基础。 通过病理学与病理学课程的学习，使学生系统掌握的生命各阶段常见病、多发病的疾病 质以及发生、发展、转归的客观规律和机制，理解疾病发生发展过程中机体代谢、功能变化和解 剖组织结构改变与临床表现之间的联系，为临床课程的学习做好前期铺垫。 三 、课程目标 （一）教学目标 根据护理专业科人才培养方案所规定之培养目标， 《病理学与病理生理学》课程具体要求 达到的特定教学目标包括： 1. 教学目标 1 掌握常见病、多发病的疾病质以及发生、发展、转归的客观规律和机制，理 解疾病发生发展过程中机体代谢、功能变化和解剖组织结构改变与临床表现之间的联系。（指标点： 2.1、2.4 ） 2. 教学目标 2 掌握常见病、多发病的预防、控制和管理知识，熟悉不同人群卫生保健的知识 和方法，掌握健康教育、疾病预防、疾病康复等有关知识。 （指标点：2.3 、2.5） 3. 教学目标 3 熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法。（指标点： 2.4 、3.2 ） （二）课程支撑的毕业要求 1. 课程支撑的毕业要求：毕业要求 2 、3 。 2. 课程支撑的指标点：指标点 2.1 、2.3 、2.4 、2.5 、3.2 （1） 指标点 2.1 ：掌握与护理学相关的自然科学、医学基础与临床及人文社会科学的基理 论和基知识。 （2） 指标点 2.3 ：掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识。 （3） 指标点 2.4 ：掌握生命各阶段常见病、多发病基 的病因、影响因素、发病机制、临床表 现、诊断防治原则及相关护理知识。 （4） 指标点 2.5 ：熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的有关知识。 （5） 指标点 3.2 ：具有运用多学科知识和评估技能，制定护理计划并对不同护理对象实施整 体护理的基能力，尤其是常见病、多发病的病情观察和护理能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对 表 《病理学与病理生理学》课程教学目标与毕业要求的对 表 课程名称：病理学与病理生理学 任课教师：张雪妍、李斌、王婷、许光亚、万君 课程性质：学科必修课 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 2： 教学目标：培养学生掌握与护理学相关的病理学与病理 2.1 掌握与护理学相关的自然科 生理学基理论和基知识。 学、医学基础与临床及人文社会 达成途径：通过掌握常见病、多发病的疾病质以及发 科学的基理论和基知识。 生、发展、转归的客观规律和机制，理解疾病发生发展 2.3 掌握生命各阶段的预防保健 过程中机体代谢、功能变化和解剖组织结构改变与临床 及健康促进知识。 表现之间的联系，从而为常见病、多发病的预防、控制 2.4 掌握生命各阶段常见病、多 管理、健康教育、和临床护理等提供理论基础。 发病基 的病因、影响因素、发 评价依据：课堂笔记、提问、作业和考试。 病机制、临床表现、诊断防治原 则及相关护理知识。 2.5 熟悉防治传染病以及突发公 共卫生事件的有关知识。 毕业要求 3 ： 教