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《病原生物学与免疫学》实验教学大纲 一、课程概况 课程代码：课程名称：病原生物学与免疫学课程学分：3.5 课程学时：56（理论学时：42 实践学时：14）课程性质：必修 开课部门：成都学院医学院（护理学院）建议修读学期：第 3 学期 建议先修课程：医学生物学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学和病理生理学适用专业（方向）：??科护理 二、课程地位、作用与任务 病原生物与免疫学实验，为护理??科《病原生物学与免疫学》的课内实验部分，包括医学微生物学实验、人体寄生虫学实验与医学免疫学实验三个部分，是护理??科的基础主干必修课程之一。理论课中的基??概念、基??规律、病原生物的主要生物学特性都需要通过实验来验证说明。该实验课的宗旨就是通过实验课的学习和技能的训练，让学生掌握常见病原生物的形态特征、分离、培养、鉴别和检查方法；掌握常用的消毒灭菌技术；掌握常用的免疫学检测技术；培养学生实验操作和分析验证问题的能力，逐步形成“有菌观念”，进行“无菌操作”的习惯。病原生物与临床众多感染性疾病密切有关，也与人们的日常生活息息相关，免疫学检测技术可对病原生物进行检测，学习和掌握病原生物与免疫学实验的基??知识有利于控制或消灭微生物引起的感染性疾病，实现保护人类健康这一宏伟目标。 三、课程目标 （一）教学目标 ??课程是护理专业的专业基础课。一是通过实践操作病原生物的染色技术、形态观察法、培养分离技术、消毒灭菌技术、常见病原体的观察、分离培养鉴定步骤等，对理论所学病原体的生物学特征、致病性及免疫性、常规的实验室检查方法可进一步的进行实践加固提高，让护理学生树立无菌观念，强化消毒灭菌意识;二是通过实验操作抗原抗体的相关检查技术、免疫细胞的相关实验、超敏反应的实验现象观察等对免疫理论知识在免疫学诊断、免疫学防治方面的应用进一步加以理解和掌握。 教学目标 1：能够在学习病原生物与免疫基础知识中，培养科学精神、严谨求实的工作态 度；具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终生学习， 不断进行自我完善和推动专业发展的观念。（指标点：1.3） 教学目标 2：掌握与护理学相关的自然科学病原生物及免疫学相关基础知识；掌握导致常 见传染病的病原体生物学特征、致病物质、所致疾病、微生物检查法及防治原则；通过介绍 常见病原体所致疾病及防治原则，让学生熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的有关知识。 （指标点：2.1、2.4、2.5） （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2。（毕业要求见 2018 版人才培养方案） ??课程支撑的指标点：指标点 1.3、2.1、2.5 指标点 1.3： 具有科学精神、慎独修养；具有创新精神及主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度；初步形成科学的质疑态度和批判反思精神。 指标点 2.1：掌握与护理学相关的自然科学、人文和社会科学的基础知识和科学方法。 指标点 2.4： 掌握常见传染病的预防、控制和管理知识。掌握基??的药理知识、临床用药及药品管理知识； 指标点 2.5： 熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法。熟悉不同护理对象的基??心理需要及常见临床心理问题的评估和干预方法。） 《病院生物学与免疫学》实验课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称 《病院生物学与免疫学》实验课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：病原生物学与免 疫学 任课教师：朱江、冯礼福、岳青、程丽佳、曹丽丽、 钟灵允、黄静玮 课程性质：专业基础必修 课程学分：3.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.3 具有科学精神、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为；具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终生学习，不断进行自我完善和推动专业发展的观念 教学目标：培养学生科学精神，勇于实践，创新思 维，终生学习的观念。 达成途径：通过理论教学掌握微生物的概念、分类；细菌、病毒的大小与结构、生长繁殖、致病性及消毒灭菌；常见细菌及病毒的生物学特性、致病性、微生物学检查法；免疫的概念、功能、免疫系统的组成、抗原、抗体及免疫应答过程等基础知识内容，来解释临床相关疾病的病因及发病机制，借此树立科学精神；布置课后自主学习任务、查阅资料、讨论等了解学科相关的前沿知识、扩充知识范围，养成自主学习的能力，树立终生学习的观念。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、讨论、测验、考试等。 毕业要求 2： 2.1 掌握与护理学相关的自然科学、医学基础与临床及人文社会科学的基??理论和基??知识。 教学目标：掌握与护理学相关的自然科学病原生物 及免疫学相关基础知识。 达成途径：通过理论学习微生物的概念、分类；细菌、病