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提高听课效率的途径 听课是获取知识、发展智能的主要途径，也是培养良好的学习习 惯、掌握正确的学习方法的重要桥梁。可以说，学习质量的高低，主 要取决于课堂上听课效率的高低。要提高听课的效率，就要认真做好 各种准备，就要心、眼、耳、手、脑、口、笔并用。 一、课前准备 课前做好各种听课准备，是提高听课效率的前提。 （1）用品准备 上课前，必须准备好课本、练习本、笔记本，要削好铅笔、装好 圆珠笔，灌满钢笔水等，有时还要准备好模型。不要等到老师讲课了 才找这找那，这样不仅会浪费课堂上宝贵的时间，而且还会打乱听课 思路。 （2）知识准备 一般来说，每个新的知识都是在旧知识的基础上逐步增加的。实 践证明，人们可以从旧知识的复习中得到新知识。所以，要学好新课， 一方面要复习好旧课，另一方面要预习好新课。这样带着问题有目的 地去听课，效率就会更高。 （3）体力准备 除了平时要积极参加体育锻炼外，还要合理安排好休息时间，保 证每天有8个小时睡眠时间，并做到早睡早起。夏天要适当午睡，但 时间不宜过长，半小时左右即可。课间要充分利用好，要到教室外呼 吸新鲜空气，做些轻微的身体活动。这样就能保持良好的精神状态去 听课，效果自然会好。 （4）心理准备 听课不能带着情绪，不能凭对老师印象的好坏，更不能凭对某学 科有没有兴趣。无论哪一科、哪一位老师上课，都必须认真去听。不 同的老师对不同的学科，有着不同的教学方法，这些方法不可能都适 应几十位同学，而是每位同学要在摸清老师的教法特点的基础上去适 应老师的教学方法。 二、专心听 听，就是听老师讲授、听同学发言。 （1）听老师讲。要带着以下目的去听老师讲：《1》听老师是怎样 讲清新旧知识的联系的；《2》听老师是怎样分析课文，怎样讲解有关 要领、定律、法则、公式的概括、推导及应用的；《3》听老师是怎样 讲解重点、难点内容的；《4》听老师是怎样在新课结束时做总结性发 言的。 （2）听同学讲。要带着以下目的去听同学讲：《1》听同学是怎样 回答老师提出的问题的，哪些答对了，哪些答错了，应怎样纠正。《2》 听同学是怎样提出问题的，这些问题自己解决了没有。 三、仔细看 看，就是观察。观察要仔细，要有目的，要有条理，不能粗心， 不能盲目，不能随意。还要通过观察发现问题，提出问题，解决问题。 那么课堂上同学们应看些什么呢？ （1）看老师的板书，看同学的板演。老师的板书是一节课的主要 内容以及重点、难点知识的推导过程和最后结论及注意点的浓缩。因 此，要仔细看老师的板书，必要时还要记下来。内容较多时，对板书 还要及时看，以免被老师擦掉。课堂上必要注意同学在黑板上的解题 板演，看看同学的解题步骤、方法、结果是否和自己的相同。 （2）看老师或同学画图与演示。有些难题，一经老师画辅助线、 画草图或用教具演示一下，就会变得不难了。因此，课堂上要仔细看 老师是怎样画图和演示的，而且还能根据题意自己画出正确的图形, 自己做演示。对其他同学的画图与演示也应认真观察并和自己的做法 相对照。 （3）看课文中关键的词句和段落。当老师讲解课文中的字、词、 句或段落时，要一边听讲，一边思考，一边看课文。 四、善于想 想，就是思考。〃学而不思则罔。”课堂上如果不善于思考，老师的 课讲得再好，也是没有好效果的。因此，课堂上同学们不仅要积极地 想，而且还要善于想。 （1）要边听边积极思维。课堂上可根据老师提出的富有启发性的 问题和精心设计的板书，积极开展讨论，积极开动脑筋思考，从而培 养积极思维的习惯与能力。 （2）要跟着老师的思路走。听课时，要做到眼、耳、手、口、脑 并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。课堂上要敢于想、善 于想，多问几个“为什么〃，多想几个〃怎么办〃。 五、敢于问 陶行知先生曾说过：〃发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过 在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。〃 课堂上同学们要敢于问，敢于发表自己的见解，敢于暴露自己的问题。 (1)只要是经过自己反复思考的，不论正确与否，都应勇敢地讲 出来，请老师和同学们帮助评判。 (2)对不懂或不理解的问题，也要敢于讲出来，让老师和同学们 了解自己的疑问，听听老师和同学是怎样解决这个问题的。绝对不能 不懂装懂。 六、勤于解 解，就是解题。每学习一个新知识都是为了用来解决新的问题的。 对于课堂上所学的新知识来说，解题是一种检验，又是巩固的需要。 特别是数学课，如果只学法则概念，不进行习题演算，则无异于纸上 谈兵。因此，课堂上对教师安排的一些练习题或小测验，不要马虎对 付，要认真地解答每一个题目，以便及时地巩固知识，及时发现问题， 进行知识弥补。 七、重点记 记，就是记课堂笔记。〃笔记〃是人脑有效的外存储器，是人记忆能 力的延伸。课堂上除了要专心听讲外，适当地做笔记，有利于理解和 记忆