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《病理生理学》课程教学大纲 一 、课程概况 课程学时：48 （理论学时：48；实验（实践）学时：0） 课程性质：专业必修课（课程性质以2018 版人才培养方案的要求为准）开课 部门：医学院 （护理学院） 建议修读学期：4 建议先修课程：解剖学、生理学、药理学、微生物学、病理学、免疫学等。适 用专业 （方向）：临床医学 二 、课程地位 、作用与任务 病理生理学是一门与基础医学多个医学基础学科密切相关的综合性边缘学科，也是一门很 重要的医学基础课，同时也是沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。 本课程在临床医学教学的基础上，强化病理生理学的基本概念和该课程领域的国内外发展现状， 突出病理生理学与临床疾病的密切关联性和基础理论指导性。在研究疾病发生发展的一般规律和机制 中，研究患病机体的功能、代谢变化，并注重心理、社会因素的影响，从而为疾病的防治提供理 论根据。 本课程任务以患病机体为研究对象，以功能与代谢变化为重点，研究疾病的病因学，研究疾 病过程中机体的功能、代谢的动态变化及其发生的机制，研究疾病的发病学，从而阐明疾病的本质， 为疾病的防治提供理论基础。 三 、课程目标 （一）教学目标 病理生理学具体要求达到的特定教学目标包括 ： 1. 教学目标 1. 以功能与代谢变化为重点，研究疾病的原因与条件，即疾病的病因学，研究 疾病过程中机体的功能、代谢的动态变化及其发生的机制。 2.教学目标 2. 研究疾病发生发展和转归的规律，即疾病的发病学，从而阐明疾病的本质， 为后续学习临床系列课程提供理论基础。 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 2。 （毕业要求见 2018 版人才培养方案 ） 2. 本课程支撑的指标点：指标点 2.3、2.4。 （1） 指标点2.3：掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治 原则。 （2） 指标点2.4：掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会 因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《病理生理学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：病理生理学 任课教师：张雪妍、许光亚 课程性质：专业必修课 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 2： 教学目标：研究疾病发生发展的一般规律和机制，研究 2.3 ： 掌 握 生 命 各 阶段 各 种 常 见 患病机体的功能、代谢变化，并注重心理、社会因素的影 病 、多发病的发病机理 、临床表现 响，从而为疾病的防治提供理论根据。 、诊断及防治原则 。 2.4 ：掌 握 生 命 各 阶 段 各 种 常 见 达成途径 ：以患病机体为研究对象，以功能与代谢变化 病 、多发病的发病原因 ，认识到环 为重点，研究疾病的原因与条件，即疾病的病因学，研究 境因素 、社会因素及行为心理因素 疾病过程中机体的功能、代谢的动态变化及其发生的机制 对疾病形成与发展的影响 ，认识到 ；研究疾病发生发展和转归的规律，训练学生综合运用疾 预防疾病的重要性 。 病的发病学，从而阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理 论基础。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 四 、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 绪 论、疾病概论 课堂作业 ： 1. 1 病理生理学概念 1. 何谓病理生理学？它与生理学及病理 1.2 健康和疾病的概念 解剖学有何异同？ 知识点 ：