《传染病护理学》课程教学大纲.docxVIP

《传染病护理学》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码课程名称：传染病护理学课程学分：2 课程学时：32（理论学时：24；实验学时：8）课程性质：专业选修课 开课部门：医学院（护理学院）建议修读学期：第 5 学期 建议先修课程：人体解剖学、生理学、病理学及病理生理学、护理药理学、病原生物学与免疫学、护理学导论、护理礼仪与人际沟通、护理管理与教育学、基础护理学、健康评估等适用专业（方向）：护理学 二、课程地位、作用与任务 传染病护理学为护理专业的临床护理学相关主要课程之一，介绍了传染病总论和我国常见传染病基??的病原学、流行病学和重要的临床表现、治疗特点以及护理诊断、护理措施、健康教育和预防等，??课程紧密围绕护理专业岗位人才培养目标，依据护理学专业人才工作特点，让护理专业学生能够充分了解、理解和掌握目前常见传染病的基??知识和基??技能，尤其是护理技能，并注重学生的素质培养，最终使学生克服惧怕被传染的心理，树立全心全意投入护理事业的思想。 三、课程目标 （一）教学目标 通过对??课程的学习，学生应对传染病及其相关护理有较为充分的认识，能够尊重、关爱传染病病人，养成积极的职业情感和良好的职业素质，形成严谨、求实、创新的工作作风和高度负责的工作态度，掌握从事护理实践所必需的传染病护理学相关基??理论、基??知识、基??技能，并具有防护传染病的基??能力，学号在传染病护理中合理运用整体护理观、评判性思维，为未来可能接触的传染病护理工作打下基础。 具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1：素质目标（指标点 1.2、1.3、1.4） 认同传染病护理学的专业价值，养成科学的评判性思维，发扬人道主义精神，科学防护、不害怕被传染，培养为护理学奉献的高尚情操。 认同??课程的实用价值，坚持以人为??的服务理念，养成积极的工作态度，树立认真 负责、严谨求实、牢固可靠的专业思想，以及不歧视、尊重、关爱和保护传染病病人的价值观。 认同??课程的社会价值，学习《中华人民共和国传染病防治法》，培养识别传染病、防护传染病和预防传染病的能力，并可对一般民众进行基??的传染病防护教育。 关注传染病护理学的新进展，发现和鉴别门诊、病房可能的传染病病人，加强相关护理措施学习。 教学目标 2：知识目标（指标点 2.2、2.5） 能够掌握传染病护理学总论的基??概念、各常见主要传染病的概念、病原体、流行病学、主要临床表现特点、治疗原则、护理诊断、护理措施和健康教育。 能够掌握常见传染病的预防、控制和管理知识。 能够理解常见主要传染病的临床表现、并发症、实验室检查和治疗措施。 能够熟悉传染病病人的心理以及在人群中普及传染病的预防措施。 能够了解常见传染病的病原体、发病机制以及病理生理等特点。 教学目标 3：能力目标（指标点 3.2、3.3） 具有指导常见传染病的病人和易感人群进行防治相关疾病及并发症的知识。 能按照要求对传染病病人实施传染病相关的基??护理操作。 初步具备出现传染病乃至爆发时、紧急应对的能力，以及自我保护和保护非传染病病人的能力。 可对一般社区居民进行初步的传染病预防宣讲。 （二）??课程支撑的毕业要求 1. ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3。 2. ??课程支撑的指标点：指标点 1.1、1.2、1.3、1.4、2.2、2.5、3.1、3.2，即： 指标点 1.1：树立科学的世界观、人生观、价值观，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神；具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象。 指标点 1.2：在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观；尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。 指标点 1.3：具有科学精神、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为；具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误。 指标点 1.4：树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识。 指标点 2.2：掌握护理学专业的基??理论、基??知识。 指标点 2.5：熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的有关知识。 指标点 3.2：具有运用多学科知识和评估技能，制定护理计划并对不同护理对象实施整 体护理的基??能力。 指标点 3.3：掌握基础护理技术、急救护理技术、基??专科护理技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力，具有初步急危重症的抢救配合和突发事件的应急救护能力；具有从事社区护理的基??能力，能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务。 《传染病护理学》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：传染病护理学 《传染病护理学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：传染病护理学