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《基础护理学 （2 ）》课程教学大纲 一 、课程概况 课程代码 课程名称：《基础护理学 （2 ）》课程 学分：4.0 课程学时：64 （理论学时：32 ；实验 （实践）学时：32 ） 课程性质：专业必修课 开课部门：医学院 （护理学院） 建议修读学期：第 4 学期 建议先修课程：《人体解剖学》、《生理学》、《病原生物学与免疫学》、《护理学导论》、《基础护理学1》 适用专业（方向：）护理学 二 、课程地位 、作用与任务 《基础护理学》是护理学科的基础，是护理学专业课程体系中最基、最重要的课程之一， 也是护理学专业学生 （简称护生）在学校学习期间的必修课程，在护理教育教学中发挥着重要 的作用。《基础护理学》是护生学习临床专业课的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要 的基础知识和基技能，其基任务是以培养护生良好的职业道德和职业情感为核心，使护生树 立整体护理的观念，并将所学知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，履行护理人员的角色 和功能，实现“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的护理目标。 三 、课程目标 （一）教学目标 课程是护理专业的专业课。通过课程的学习，要求学生掌握满足护理对象生理、心理和 社会文化需求的基理论知识和基操作技能，并将所学知识和技能灵活地运用于临床护理实践 中，满足护理对象的需要，使其恢复到最佳的健康状态。 具体要求达到的特定教学目标包括 ： 1. 要求学生通过掌握冷热疗法、医院饮食、排泄、给药、标采集、疼痛病人的护理、病情 观察及危重症病人的管理、临终护理等，从而学习运用护理学专业的基理论、基知识解决护理 问题。 （指标点2.2 。） 2. 要求学生具有与护理对象沟通交流的能力。 （指标点 3.1） 3. 要求学生结合运用多学科知识和评估技能，具有观察能力和整体护理能力。（指标点 3.2 ） 4. 要求学生掌握冷热疗技术、鼻饲法、导尿术、灌肠法、各种注射法、雾化吸入法、 静脉输液法、洗胃法、人工呼吸器的使用等护理技术。 （指标点3.3 ） （二）课程支撑的毕业要求 1. 课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2 、3 。 2. 课程涉及的指标点：指标点 1.1、1.2、1.3、2.2 、3.1、3.2、3.3，即： （1） 指标点1.1：能够树立科学的世界观、人生观、价值观，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康 而奋斗；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神；具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理 对象。。 （2） 指标点1.2 ：能够在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值 观；尊重他人，具有集体主义精神和团队合作 展护理服务工作的意识。 （3） 指标点 1.3：能够具有科学精神、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为；具有 创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终生学习，不断进行 自我完善和推动专业发展的观念。 （4） 指标点 2.2 ：掌握护理学专业的基理论、基知识。 （5） 指标点 3.1 ：能够运用沟通交流技巧与护理对象及其他卫生服务人员进行有效交流。 （6） 指标点 3.2 ：能够运用多学科知识和评估技能，制定护理计划并对不同护理对象实施整 体护理。 （7） 指标点 3.3 ：掌握基础护理技术、急救护理技术，能够对急危重症进行紧急抢救。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《基础护理学（2 ）》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：基础护理学 2 任课教师：刘晓云、张红云、曹晓容、苏滢、刘一琪、 谈学灵等 课程性质：专业必修 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 2 ： 教学目标：培养学生综合应用专业基础知识解决护理问题 2.2 ： 掌握护理学专业的基 理 的能力。 论、基知识 达成途径：通过了解和掌握冷热疗法、医院饮食、排泄、 给药、标采集、疼痛病人的护理、病情观察及