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《病原生物学》课程教学大纲 一、课程概况 课程学时：64 课程性质：学科必修课 开课部门：医学院（护理学院）建议修读学期：第 3 学期 建议先修课程：《医学细胞生物学》、《生物化学》、《系统解剖学》、《组织胚胎学》、 《生理学》、《医学免疫学》适用专业（方向）：临床医学二、课程地位 病原生物是临床常见感染性疾病、传染病的病原体，为其他相关学科课程如《医学免疫 学》、《病理学》和专业课程如《传染病学》奠定必要的知识和技能基础。该课程也是有效预防控制传染病以及诊断、治疗感染性疾病必须具备的基本知识及技能保障。该课程不仅是临床专业学科必修课，也是药学、卫生、检验类专业的学科必修课程。 三、课程目标 （一）教学目标 本课程是临床专业的学科必修课程，通过本课程的学习，掌握各种病原体（病毒、细菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体、放线菌、真菌、人体寄生虫）的生物学特征，分类地位，致病性、免疫性、常用的微生物学检查方法以及防治措施，为临床医学相关专业类课程奠定牢固的基本知识和基本技能基础。 具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1：能够在病原生物知识学习中树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，勤奋务实，追求卓越，具备在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 （指标点：1.3） 教学目标 2：掌握感染有关病原体的生物学特性、致病性、免疫性、微生物学检查法及防治原则等，并能对病人或公众进行相关的宣传教育（（指标点：2.3、2.4、2.7） 教学目标 3：掌握病原生物的基础知识，能用病原生物解决临床实际问题，并能够利用图书资料和现代信息技术独立研究医学问题及获取新知识与相关信息。（指标点 3.8、3.9） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3。（毕业要求见 2018 版人才培养方案） 2. 本课程支撑的指标点：（1.3、2.3、2.4、2.7、3.8、3.9） 指标点 1.3：树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，勤奋务实，追求卓越，具备在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 指标点 2.3：掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 指标点 2.4：掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 指标点 2.7：掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的诊断及防治原则。 指标点 3.8：结合临床实际，能够利用图书资料和现代信息技术独立研究医学问题及获取新知识与相关信息，能用一门外语阅读医学文献的能力。 指标点 3.9：具有自主学习和终身学习的能力。 《病原生物学》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：病原生物学 《病原生物学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：病原生物学 任课教师：曹丽丽、黄静玮、岳青、冯礼福 课程性质：学科必修 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.3：树立终身学习观念，认识到 持续自我完善的重要性，勤奋务实，追求卓越，具备在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 教学目标：能够在学习病原生物知识中树立终身学 习观念，认识到持续自我完善的重要性，勤奋务实，追求卓越，具备在医学某一学科领域内进一步深造的基础。， 达成途径：通过理论教学，尤其是理论知识的不断 更新，在实验中发现新知让学生认识到学无止境，借此树立终身学习观念；通过自主查阅相关前沿知识，养成自主学习的能力和在某一领域进一步深造的观念。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、讨论、考试等 毕业要求 2： ： 掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 ： 掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 2.7：掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传 染病的诊断及防治原则。 教学目标：培养学生能综合应用所学知识解决临床 工作中实际问题的能力。 达成途径：通过掌握常见病原体的主要生物学特征、致病性、免疫性、微生物学检查方法及预防原则，解决临床工作中有关病原体的实际问题。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考 试。 毕业要求 3： ：结合临床实际问题，能够利用图书资料和现代信息技术独立研究医学问题及获取新知识与相关信息。 ：具有自主学习和终身学习的 能力。 教学目标：掌握病原生物基础知识，能运用相关知 识解决临床或科研中的相关问题，能有良好的团队精神和自主查阅资料，自主学习和终身学习的能力。 达成途径：通过理论教学掌握微生物的概念、分类； 细菌、病毒的大小与结构、生长繁殖、致病性及消毒灭菌；常见细菌及病毒的