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《病原生物学与免疫学》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码课程名称：病原生物学与免疫学课程学分：3.5 课程学时：56（理论学时：42 实践学时：14）课程性质：必修 开课部门：成都学院医学院（护理学院）建议修读学期：第 3 学期 建议先修课程：医学生物学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学和病理生理学适用专业（方向）：??科护理 二、课程地位、作用与任务 《病原生物与免疫学》包括《医学微生物学与寄生虫学》与《医学免疫学》两门内容，是??科护理的必修课程之一，是护理??科的基础主干必修课程之一。通过《医学微生物学与寄生虫学》的学习，让护理学生了解引起疾病，尤其是感染性疾病的病原体，对护理学生建立“有菌观念”，进行“无菌操作”有了重要的理论认识，为学习护理学等专业课程奠定重要的理论基础。《医学免疫学》是一门关于人体免疫系统如何进行免疫防御、免疫自稳、免疫监视功能的生命科学前沿学科。通过对医学免疫学的基??原理的学习，对护理学生能更好的理解人体抗感染、抗肿瘤的基??过程及免疫性疾病的发生机制，并能进一步将免疫学的原理应用到免疫学检测、防治、免疫性疾病的诊断和防治中奠定理论基础。对该课程学习，不但是对免疫学??身的认识，而且有利于培养学生对前沿生命科学的关注意识和学习方法。 三、课程目标 （一）教学目标 ??课程是护理专业的专业基础课。一是通过学习常见病原生物的主要生物学特征、致病性及免疫性、常规的实验室检查方法及特异性防治原则，熟悉岗位工作中常见的病原生物种类、传播途径、致病因素和特异性防治原则，树立无菌观念，强化消毒灭菌意识;二是通过免疫基??知识的学习，掌握现代免疫的概念及人体免疫系统的构成，熟悉正常及异常免疫应答的概念、过程、一般规律、应答产物及其与抗原性异物相互作用的特点，并熟悉免疫学的防治原则及其实际应用。 具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1：能在病原生物与免疫学相关知识的学习过程中，培养科学精神、慎独修养； 具有创新精神及主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度；初步形成科学的质疑态度和批判反思精神。（指标点：1.3） 教学目标 2：掌握与护理学相关的自然科学病原生物及免疫学相关基础知识；掌握导致常 见传染病的病原体生物学特征、致病物质、所致疾病、微生物检查法及防治原则；通过介绍常见病原体所致疾病及防治原则，让学生熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的有关知识；。（指标点：2.1、2.4、2.5） （二）??课程支撑的毕业要求 1. ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2。（毕业要求见 2018 版人才培养方案） 2. ??课程支撑的指标点：指标点 1.3、2.1、2.4、2.5 指标点 1.3：具有科学精神、慎独修养；具有创新精神及主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度；初步形成科学的质疑态度和批判反思精神。 指标点 2.1：掌握与护理学相关的自然科学、人文和社会科学的基础知识和科学方法。 指标点 2.4：掌握常见传染病的预防、控制和管理知识。掌握基??的药理知识、临床用药及药品管理知识； 指标点 2.5：熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法。熟悉不同护理对象的基??心理需要及常见临床心理问题的评估和干预方法。 《病原生物学与免疫学》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称： 《病原生物学与免疫学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：病原生物学与免疫学 任课教师：朱江、冯礼福、岳青、程丽佳、曹丽丽、钟 灵允、黄静玮 课程性质：专业基础必修 课程学分：3.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生科学精神，勇于实践，创新思维， 1.3 具有科学精神、严谨求实的 终生学习的观念。 工作态度及符合职业道德标准的 达成途径：通过理论教学掌握微生物的概念、分类；细 职业行为；具有创新思维和评判 菌、病毒的大小与结构、生长繁殖、致病性及消毒灭菌； 能力，勇于循证实践、善于修正 常见细菌及病毒的生物学特性、致病性、微生物学检查 自己或他人的错误；树立终生学 法；免疫的概念、功能、免疫系统的组成、抗原、抗体 习，不断进行自我完善和推动专 及免疫应答过程等基础知识内容，来解释临床相关疾病 业发展的观念 的病因及发病机制，借此树立科学精神；布置课后自主 学习任务、查阅资料、讨论等了解学科相关的前沿知识、 扩充知识范围，养成自主学习的能力，树立终生学习的 观念。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、讨论、测验、考试 等。 毕业要求 2： 教学目标：掌握与护理学相关的自然科学病原生物及免 2.1 掌握与护理学相关的自然科 疫学相关基础知识。 学、医学基础与临床及人文社会 达成途径：通过理论学习微生物的概念