善 于 倾 听 说 课 稿.doc

善 于 倾 听 说 课 稿 大家好。今天我给大家介绍的这节课是冀人版的河北省中小学地方课程教学用书——《心理健康教育自助读本》小学四年级第十八课，第四单元分享健康友情中的《善于倾听》。 善于倾听是21世纪学生必需的基本素质，而现在的小学生大部分是独生子女，普遍存在以自我为中心的问题，在生活与学习中不会倾听，不知如何倾听，于是造成交流困难，存在人际交往方面的困难，本课活动的设计是为了让学生明白倾听的重要性。通过活动深刻体会到倾听在人际交往中的作用，并从中总结出倾听的方法和技巧，引导学生把活动感悟迁移到现实生活中，指导学生在生活中运用倾听技巧和方法善于倾听，更好地与人交往，建立和谐的人际关系。这就是本课的设计理念。在这一理念的指引下，我通过游戏、情景模拟、讨论、故事等活动，使学生了解自己在人际交往中的倾听行为，不同的倾听行为给别人和自己带来的不同感受；让学生明白倾听的重要性；帮助学生掌握倾听的技巧和方法。学会倾听，善于倾听，增强人际交往能力，建立和谐的人际关系。这就是这次活动要达到的目标。 这次活动主要针对小学四年级的学生，为了更适合小学生的年龄特点，我设计了游戏、情景模拟表演、讨论、故事等活动让学生在活动中体验、感悟达到自我教育自我修正的效果。 首先，我先让学生玩一个游戏《传信》，我向第一个学生说一句话，学生一个一个往下传，最后一个学生说出收到的信是什么。如果学生说出的话与我说的不一样，就让学生思考为什么一句话传完后会有这么大的差别，如果在生活中不认真倾听会造成什么后果；如果学生说出的话与我说的一样，那就让学生再认真倾听下面的音乐，《聆听大自然的声音》，同时提出要求你听到哪些大自然的声音？说一说。学生说后我提出疑问；为什么有的同学听到了那么多自然之声，而有的同学却没听到？ 总结结果：我们在婴儿时，我们就听着妈妈唱的摇篮曲入梦；儿童时爸爸妈妈给我们说神奇的童话故事，老师给我们讲大千世界的奥妙；大自然的风雨雷电都曾经给我们以震撼。可有的人却把“听”当成理所当然的能力，没有留心没有理会，久而久之，他听见亲人的呼唤，却感受不到亲人的爱，他听见鸟叫虫鸣，却体会不到自然的美妙，他听见同学的高谈阔论，却不了解伙伴的心情……终其一生，他都没有学会倾听，这是为什么？ 学生模拟情景： 1、 两人自由结成一组，左边的同学给右边的同学随便讲些什么，右边的同学要做出左顾右盼，心不在焉的样子。然后采访左边的同学，有什么想法和做法。 小结：倾听不同与简单用耳朵听，倾听是一种艺术，也是一种能力，他需要一个人全身心的去感受对方表达的言语信息和非言语信息，除了耳朵外，还要学会用眼睛、动作、神态、语言等告诉对方你在用心真诚的倾听。 出示倾听技巧： 倾听的技巧眼睛 自然的眼神接触 表情 配合内容的专注表情 动作 身体面向说话者 语言 适度简短的语言 2、 同上个活动，只是这次右边同学给左边同学讲，左边同学按倾听技巧去听。然后采访右边同学有什么想法和做法。 小结：倾听是为了获得信息、交流信息，再人际交流中，要成为一个受欢迎的人，就要学会倾听，倾听既是尊重别人，也能让自己获得尊重，掌握丰富的信息，感悟生活的美好。 3、 讲故事《小金人》 曾经有一个小国到中国来，进贡了三尊一模一样的小金人，栩栩如生，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了，可这个小国不厚道，同时出了一个题目：这三尊金人哪尊最有价值？ 皇帝想了很多办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样。怎么办？泱泱大国不会连这点小事也做不到吧！最后有一个老大臣说有办法。 皇帝将使臣请到大殿，老臣胸有成竹的拿出三根稻草，插入第一尊小金人的耳朵里，稻草从另一边的耳朵出来了。第二尊金人的稻草从嘴巴里掉出来，而第三尊金人，稻草进去后掉进肚子里，什么响动也没有。老臣说：第三尊金人最有价值！使臣默认。 学生四人一小组讨论，为什么第三尊金人最有价值？ 教师总结：最有价值的人不一定是最能说的人，我们有两只耳朵，一个嘴巴，就是让我们多听少说，我们要学会倾听。 接下来教师总结：我们明白了倾听了本质和重要，我们就会发现倾听与我们的密不可分。学习离不开倾听，因为倾听你可以知道历代智者的教诲，你可以了解外国文化的精粹，如果你倾听，以万物为师长，你会听到松涛海啸雪落冰融，你会听到花开的微笑和枫叶的叹息。如果你倾听，你可以从讲述者那里获得宝贵的馈赠。 同学们，让我们用心倾听吧，让我们气定神闲，目光清澈地注视着对方抛弃我们的杂念，微微前倾你的身姿，那么，你就会听到心与心撞击的火花，宛如天籁。 善 于 倾 听 活动理念： 善于倾听是21世纪学生必需的基本素质，而现在的小学生大部分是独生子女，普遍存在以自我为中心的问题，在生活与学习中不会倾听，不知如何倾听，于是造成交流困难，存在人际交往方面的困难，本课活动的设计是为了让学生明白倾听的重要性。通