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Word 体育教师的素质要求的 新课标对体育老师的素养要求的论文 篇1 高中体育与健康课程坚持 “健康第一”的指导思想，培育同学 健康的意识和体魄，是以身体练习为主要手段，以体育与健康学问、 技能和方法为主要学习内容，以增进高中同学健康为主要目的必修课 程。教学过程中，在学习运动技能，进展体能的同时，要关注同学心 理和社会适应力量的提高，关注同学健康意识和良好生活方式的形成， 无论同学选择何种运动项目进行学习，都要将身体练习活动与健康教 育的学习相结合，把握科学熬炼身体的方法，提高体育实践力量，养 成终身体育熬炼的习惯，培育同学健康的意识和体魄，确保 “健康第 一”的思想落到实处，以充分表达体育与健康课程的育人功能。 体育老师的素养、力量、水平关系到下一代人的体质状况、身 体健康水平。如何 “增添与同学阅历的联系，拓展视野，引导创新与 实践”，如何 “创设有利于引导同学主动学习的课程实施环境，提高 同学自主学习、合作沟通以及分析和解决问题的力量”，如何满意不 同进展潜能同学的不同需求，赐予同学选择的空间，以最终实现促进 同学全面而有独特的进展，就成为高中新课程课堂教学方面提出的重 要任务。 一、更新基本教学理念 要把同学进展放在主体地位，要求激发运动爱好。注意同学终 生体育意识的培育，要求老师关注个体差异与不同要求，确保每个同 学受益。新的课程标准与教材需要老师具备教高的教育教学技能才 第 1 页 Word 能实施。要想真正的提高自己的文化素养、业务力量，不是一两次， 甚至也不是一两年的培训学习可以大见成效的，是体育老师全面技能 素养的一种长期积淀过程。 二、教书育人，全面关怀同学身心健康 深化钻研教法，仔细备课，不断提高教学质量，才能称得上教 书育人。全面关怀同学的身体健康，从组织好课间操、课外体育活动 和班级体育熬炼，主动推行 《国家体育标准》，做好课余体育训练工 作和校内外各项体育竞赛以及其他各项体育活动动身，同时帮助校医 定期检查同学身体，对同学进行体育卫生和健康学问的教育，建立同 学健康卡片，使体育工作和卫生保健紧密结合，促进同学健康的身心 的进展。要求体育老师必需具有教育管理素养。 三、有全面的实际工作力量 学校体育目标的实现仅靠体育课是无法完成的，必需通过课外 活动来补充。中学体育的整体内涵主要包括体育数学，课间操、课外 体育活动、业余代表队训练、体育教研和体育竞赛等，为了完成以上 工作，必需具备以下全面的实际工作力量： 1、教学力量 教学力量包括娴熟地编制各种教学工作打算的力量；擅长运用 队列、队形和品令，快速调动队伍；在最短的时间内把不同年龄、性 别和独特的同学组织起来进行各种的练习、活动；具有清楚、简洁、 生动、易懂的语言表达和示范力量。 2、指导业余运动训练力量 第 2 页 Word 体育老师必需具备肯定的实践阅历，较高的专项理论学问，较 全面的多学科学问，去组织科学化训练。科学化训练中应做到训练过 程中采纳先进技、战术运用科学理论指导，运用先进的训练方法和手 段；运用现代恢复手段与措施；科学的管理和监测措施；训练具有独 创性等。 3、教研力量 体育教研力量是老师从事本职工作的基础，是老师专业素养和 水平的表达。现代中学体育老师需要系统而扎实地把握本学科的学问 和基本技能，并能准时了解本专业的最新讨论成果和进展方向，了解 与本专业相关的学科学问，能够做到精通一门，兼教其它。中学体育 老师的科学讨论力量科研力量是提高自身素养，适应社会培育合格人 才的重要保证，较强的科研力量也是衡量中学体育老师力量素养的重 要素养的重要标志之一。 四、做好课堂教学改革 由于体育教学科研工作具有探究性、制造性的特点，体育老师 要从事科学讨论，不断学习，逐步加深对体育教学领域内各种规律和 特点的熟悉，从而不断丰富自身的学问和提高业务水平。对于揭示和 运用体育教学客观规律、深化体育教学改