小学信息技术：活动4制作简单的图表教学设计.docxVIP

活动4 制作简单的图表 一、教材分析 在前面活动中，学生已经完成了电子表格的制作，数据信息的运算和统计。接下来，还可以使用图表生动直观地显示数据、分析数据。在本活动中学生将学习图表的制作、修改和修饰方法。为此，本活动设计了以下四个部分的内容： 第一部分是让学生比较二维表格、图表显示数据的异同，体验图表的优势和用途，提升学习的兴趣。 第二部分是让学生阅读、分析示例表格，学习图表的基本组成。通过比较不同的图表所表达出的不同含义，了解常用的图表类型及其特点。 第三部分是让学生制作示例图表，先确定图表主题，再选择合适的数据信息、图表类型按照制作步骤制作图表。 第四部分是让学生根据需求制作图表，先展示、交流示例图表作品，分析问题、寻找原因，尝试自主探究修改、修饰图表的方法，再按需求正确制作图表。 通过本活动，学生更深切地体会到图表的优势和用途，在图表的制作、修改、修饰过程中，还增强了活学活用意识。 【教学目标】 知道图表的优势和用途 了解图表的基本组成 知道常用的三种图表类型（饼图、柱形图和折线图）及其特点 掌握图表的制作方法 掌握图表的修改与修饰 乐于分享学习经验 【教学重点】 掌握图表的制作方法 比较不同的图表所表达出的不同含义，了解常用图表类型的特点 【教学难点】 根据所需要表达的主题，选择合适的数据和图表类型来制作图表 二、教学建议 【教学课时】 2课时。 【教学准备】 教学资源:示例图表、练习表格。 机器装备：已安装Microsoft Office Excel2010。 【教学过程安排建议】 第1课时 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 “比较文字、二维表格、图表，点出图表的优势：直观、易读。” 引出主题：图表、图表的用途 认识图表，通过数据读取，直观体验图表的优势，明确本课学习目标。 明确学习目标。 认识图表 1.介绍图表组成： 先展示一些问题图表示例，请学生观察后说出问题所在。 如少标题，不清楚标示数据或图案表示什么…… 再对应显示出图表的组成：图表标题、图例、分类轴…… 2.常用的三种图表类型： 饼图：示例及特点； 柱形图：示例及特点； 折线图：示例及特点。 3.需求决定主题，主题决定图表类型，即希望别人通过图表获知什么信息。 小试牛刀：图示主题适合哪种图表类型？请学生用线连起来。 1.学习图表组成。 2.学习常用图表的类型及特点。 3.完成连线题。 在纠错中学习图表的组成，记忆更深刻。 通过示例对比，体会主题决定图表类型的含义。 通过连线题巩固常用图表类型的学习。 图表的制作 演示图表制作的基本步骤： （1）根据需求确定主题（要说明什么，图表标题）； （2）数据区域选择； （3）图表向导：根据主题确定图表类型，输入图表标题等； （4）确认完成。 提示： （1）图表标题、数据标签等可以在图表制作时添加，也可以在图表生成后再添加或修改； （2）使用Ctrl键可以选择不连续的数据区域。 观看操作，学习图表的制作。 学习图表的制作方法。 体验图表的制作 请学生参照以上步骤，完成演示的图表。 尝试完成演示的图表。 学以致用，在在实践中体验图表的制作。 课堂小结 引导学生梳理、归纳图表制作的基本步骤。 梳理、归纳图表制作的基本步骤。 回顾总结学习中的收获。 第2课时 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 复习回顾： （1）图表制作的基本步骤； （2）常用的三种图表类型及特点。 回答问题，回顾所学 承上启下，温故知新。 展示交流 展示部分学生的图表作品，和学生共同分析作品中的问题、产生原因、解决方法。 浏览他人作品，寻找问题，分析原因，提出解决方法。 站在使用者的角度来阅读图表，更能发现问题，在分析问题产生的原因、提出解决方法的过程中，巩固了所学。 图表的修改与修饰 修改、完善图表，解决找出的问题。 1.请学生自主探究修改、修饰表格的方法： （1）图表大小的调整； （2）数据区域； （3）图表类型； （4）图表标题； （5）数据标签； （6）分类轴； （7）样式 …… 提示学生可使用右键或选项卡中的工具按钮。 2.学生探究情况交流，经验分享。 1.自主探究修改、修饰表格的方法。 可组内讨论。 2.交流探究结果，经验分享。 自主探究新知识，阐述自己探究的内容，经验分享。 巩固提高 请学生制作“六年级广播操最终成绩前三名”图表，要求选用合适的图表类型，并对所做图表进行修饰（有标题、分类轴、图例等）。 尝试制作“六年级广播操最终成绩前三名”图表。 综合所学知识，巩固提高。 课堂小结 引导学生梳理图表的相关知识： （1）图表的制作步骤； （2）图表的修改和修饰。 梳理、归纳图表知识。 回顾、总结学习内容。