幼儿园：音乐《摇篮》.docx

日期： 星期（ ） 执教： 活动名称 音乐《摇篮》 活动目标 1.感受歌曲温柔、优美的意境，理解记忆歌词，初步学唱歌曲。 2.在图片暗示下理解歌词的结构，并迁移经验，尝试通过绘画进行歌词替换并演唱。 3.歌唱自己仿编的新歌曲，感受改编成功的快乐。 活动重点 在图片暗示下理解歌词的结构，并迁移经验，尝试通过绘画进行歌词替换并演唱。 活动难点 歌唱自己仿编的新歌曲，感受改编成功的快乐。 活动准备 经验准备：知道轮胎的作用。 物质准备：“摇篮”图卡（见《教师教学资源包·班级材料》），每位幼儿一支黑色记号笔和一张 A4 纸，音频《摇篮》。 活动建议 活动过程 一、说一说轮胎的用途，产生参与活动的兴趣。 教师：这是什么？轮胎有什么用处？（出示轮胎图卡） 教师：老鼠在轮胎里面做什么？（出示老鼠图卡并将其放在轮胎图卡上） 二、多次倾听歌曲，感受歌词之间的关系。 1.倾听教师范唱，初步理解歌词内容。 2.倾听教师第二遍范唱，理解歌词中“轮胎”和“老鼠”分别对应“摇篮”和“宝宝”。 教师：请大家仔细听一听，在歌曲里谁是摇篮？谁是宝宝？ 3.倾听教师第三遍范唱，尝试为歌词内容匹配相应的动作。 教师：这次我们都是老鼠宝宝，怎么做“睡着了”的动作？（教师提取其中一位幼儿的动作，其余幼儿模仿。教师歌唱，幼儿随乐做此动作。） 4.倾听教师第四遍范唱，理解老鼠和轮胎的对应关系。 教师：为什么老鼠是宝宝，轮胎是摇篮呢？（教师歌唱，和幼儿共同伴歌曲做动作。） 5.幼儿尝试轻轻跟唱歌曲。 教师：我们一起试试唱这首歌曲吧。 三、尝试进行第一次歌词替换，并演唱歌曲。 1.选择名称是两个字的事物，替换“轮胎”并歌唱。 教师：刚才我们看到的轮胎是摇篮，摇着鼠宝宝。还有什么可以做摇篮呢？（幼儿尝试替换 1～2 个事物的名称） 2.选择名称是三个字的事物替换“轮胎”，引导幼儿以“× ××”的节奏型进行歌词替换。 四、尝试迁移生活经验，借助绘画进行第二次歌词替换并歌唱。 1.迁移经验，绘画不同的摇篮及摇篮里的宝宝。 教师：除了鼠宝宝还有哪些宝宝会在不同的摇篮里睡觉呢？请大家画出来。（幼儿绘画时，教师可播放音频《摇篮》的伴奏版作为背景音乐。） 2.尝试演唱同伴的绘画作品。 请部分幼儿随机抽取同伴作品，教师引导全体幼儿用画中的摇篮和宝宝（如“小河”“鱼”）替换“轮胎”“鼠”并演唱（两遍左右。也可以以“”的节奏型用两个字替换“鼠”，如“树叶”）。 3.继续抽取三张图，练唱三遍。 活动反思